（學生埋頭作圖，老師巡視，記錄時間）
生：沒有。
師：習慣了，乙個大腦乙個想法控制了我們的兩隻手。
（二）我的左手和你的右手
師： 好，下面我們還要來合作，這個合作不是由我的左手和我的右手來配合，而需要的是，我的乙隻手和我身邊同學的另乙隻手，由這樣構成的「一雙」手左手和右手來配合畫這個**。大家畫時遊戲規則照舊，同時大家比較一下，看看這雙手在畫起來時是不是跟我們剛才畫的時候一樣配合得那麼默契？
記住每個人只能出乙隻手，我可不希望看見第三隻手出現，準備好了嗎？開始！
（學生兩兩合作畫圖，老師記錄時間）
師：請告訴老師，這次畫與上次相比有什麼不同？大家一定深有感觸。
生：（三）小組畫人
師：下面我們請每小組上來畫人臉？畫人臉，很簡單是吧？
聽好遊戲規則，畫人臉包括輪廓、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。剛才我們是兩個人兩隻手配合，我們現在是由六人小組六隻手配合，每個人只出乙隻手，只畫一部分，畫的順序是：臉的輪廓、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
同時依次上來，這個同學畫這一部分回去之後，另外乙個同學再出來。同學們明白沒有。好，開始。
(學生輪流上台畫)
現在畫都畫好了，請大家在小組中討論，我們這個小組畫得成功的地方在**？畫得不成功的地方是在哪？如果可以修改，我們從哪一部分開始修改？
為什麼？在討論的時候，請將你們這組討論的結果記錄一下。
（學生小組討論氣氛）
師：現在討論的差不多了，誰願意告訴我們你們小組討論的結果？
生：師：這就再次體現大家合作做一件事並不容易。
現在，我再布置乙個討論的問題，希望每個同學都參與其中，每個人都要告訴大家，在畫這個人臉的時候，自己畫的這個部分為什麼重要？大家想靜靜想想，然後再與大家交流。
（小組交流）（教師總結）
師；大家看看我們該如何和別人交往？
學生回答：
教師總結：學會寬容別人
禮貌提出要求去做
善於鼓勵同伴
會表達感謝理讓
別人把話說完（學會傾聽、注意表情）
三、備用遊戲
1.規則及畫圖
請一位同學看過事先教師準備好的圖形，然後大聲描述給全班的同學，請他們在紙上再把它畫出來，但是在這個過程當中，不許提問，不可以有言語的交流。然後比較一下差別。（該遊戲的設計意圖在於，對同樣乙個圖形的理解是不一樣的，每個人的言語解釋、表達是不一樣的，畫圖者對他的表達的理解也是不一樣的，因此會畫出不一致的圖形）
2.小組討論：為什麼大家會畫出與原圖形不一致的圖形？
生：回答
生：回答
師：好，希望同學下課後能認真體味一下咱今天的活動，可以寫下當時的感受。
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