（3）遵循直觀性原則，採用多**等現代化教學設施，確保寫字課的質量。
五、教學進度安排
周次教學內容課時
1 準備課 1
2 左窄右寬的字（1）1
3 左窄右寬的字（2）1
4 左右寬窄相等的字1
5 左寬右窄的字1
6上蓋下的字 1
7上小下大的字1
8上大下小的字1
9 下托上的字 1
10 左上包圍的字（1） 1
11 左上包圍的字（2） 1
12 左下包圍的字（1）1
13 左下包圍的字（2） 1
14 內外相稱的字（1）1
15 內外相稱的字（2）1
16 複習與考試1
第一課時
教學目標：
1、正確書寫「包、飽、泡、吐」四個字。
2、培養學生正確的「雙姿」（坐姿、執姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。
教學重點、難點：1.通過本課教學，鞏固正確「雙姿」，喚起學生寫字的熱情。
2.橫折鉤、竪折鉤的寫法。
教學時數：一課時
教具準備：實物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書籤、作業紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、懷素寫字匯入。
2、欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知「書法」的概念，激發寫字興趣。
二、複習雙姿，做好準備
1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》，跟著**。
三、指導寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫「包」。
（1）觀察：什麼結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫「包」。
學生說「包」的筆順。教師示範寫「包」字並作講解。學生練習（描紅兩個，仿影乙個，然後寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫「飽、泡、吐」。
（1）觀察比較：飽和泡與「包」有什麼區別？
（2）「飽」的左右兩邊的第二筆要持平，右邊「包」的最後一筆要寫得飽滿，起筆要對齊「勹」的撇尖；
（3）「泡」字要左窄右寬。
（4）「吐」字的「土」上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
「飽、泡、吐」三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然後學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。
對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創作練習，鞏固興趣
1、學生完成書籤
（1）老師給學生看自己製作的書籤，欣賞。
（2）學生自己完成書籤。
第二課時
教學目標：
1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化；
2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；
3．培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。
教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規律；
2． 培養學生寫字興趣。
教學過程:
一. 創設情景,激趣匯入。
同學們,讓我們一起到」樂書園」看看,這裡是書法藝術的殿堂,這裡有淡淡的墨香,有悠揚的**,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做乙個心正身正筆正的人吧。
二. 欣賞佳作,激發興趣
首先,我們來到樂書園的第乙個區間書法展示廳,這裡懸掛著許多書法作品。看,這幅是被尊稱為書聖的宋朝王羲之的作品,多麼靈動有力!這兩幅是我國現代書法家啟功先生的作品,風格柔中有剛。
這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之後忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自於井岡山小學二(2)班閻欽同學之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準備好了嗎?
一起來吧!
三. 學習新知,精講精練
(一)觀察字型特點
1.下面進入樂書園的第二個區間觀摩廳在這裡,我們會選出觀察力強想象豐富的同學成為我們的智慧型星,你是智慧型星嗎?就看你的表現了
2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認識它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發現了什麼?(出示課件蜘字出現)
3.對,這就是我們今天樂書園的主題左中右結構(二) 本課前我們學習了左中右結構(一) ,知道了它們三個部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊)
4.我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發現了什麼?
5.師小結:蜘字中間長,左右短 (出示板書一中間長)這裡有三座不同屋頂的房子,你看看蜘寶寶的體形,它該進哪座房子?
6.了解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎麼寫吧.(師範寫,口述要領)
7.學生試寫乙個
8.展示兩名學生的作品,全班評價蜘字的體形他表現出來了嗎?他是怎麼寫的?
9.師小結中間長左右短的字的書寫要領,師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)
10.(出示課件)看,又跑來兩個左中右結構的字寶寶,仔細看看他們的體形,他們該進哪所房子?為什麼?(指名回答)
11.看來,我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會幫他們找到家嗎?(出示餘下7個字)同桌商量一下,然後用紅筆給他們畫畫屋頂吧!
12.指名歸類
第三課時
教學目標：
1．了解左中右結構的字三部分有長短不同的變化；
2．仔細觀察，了解三種類別的字長短不同的特點；
3．培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣，學會用心觀察，認真體會。
教學重難點：1． 了解左中右結構的字三部分長短不同的規律；
2． 培養學生寫字興趣。
教學過程:
一、指導書寫例字
1.剛才我們知道, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了」蜘」字,我們該進入下一區間」習字廳」了.
同學們好好表現,將會獲得老師和同學們合作做的名言書法書籤呢!看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個字最難寫?
2.範寫,口述要領
3.你們想寫嗎?寫完乙個後找你們的小夥伴評一評吧!
4.採訪評字
5.總結兩邊長中間短的字的書寫要領.出示要點`讀
6.還有誰嘗試寫乙個3號房子裡的字嗎?
7.自評.覺得自己寫出了這個字中右部長特點的同學請舉手!你是怎麼寫的?
8.小結,出示要點,讀
9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵一下吧.範寫,口述要領
二.集中練習
1.把握了這三類特點的字的寫法,就讓我們集中運用一下,下面進入」集字廳」.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!
2.師巡視指導,強調寫字姿勢
三.集中展示
1.設」小展廳」,展評幾位學生的字
2.還有哪些同學願把自己寫的字展示給大家看呢?學生自主上台展示
四.總結
同學們,今天我們在」樂書園」裡學寫了這麼多左中右結構的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以後遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對照才能寫好喲
五.布置作業
找出中間長,中間短,右部長的左中右結構的字各三個寫5遍,一周內完成.
二年級上學期寫字
教學計畫
執教人：喻雪娜
小學二年級寫字教學計畫
一 指導思想 1 學寫字就是學做人。習字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鑽研和磨練，需要 鐵棒磨成針 的 滴水穿石 之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了乙個人是否具有敢於戰勝困難 百折不撓 力爭...
二年級寫字教學計畫
一 基本情況分析 二年級學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草 不規範 錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得並不重要。小寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包...
二年級寫字教學計畫
一 基本情況分析 二 2 班共有52名學生，其中男生29人，女生23人。學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草 不規範 錯別字多等現象出現。小寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學...