第一學期
數的領域：
1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量，區別一和許多。
2、獨立操作一一對應的學具，學習一一對應的比較方法（重疊法、並放法），比較兩組物體的多少或一樣多。並在遊戲分發玩具及用品借宿後知道什麼多了，什麼少了，或是一樣多。
3、學習4以內唱數基礎上初步學習手口一致的點數。
量的領域：
1、積累大小、長短比較的經驗。
2、能在一組（3個）學具中找出最大、最小（最長、最短）的。
圖形與空間的領域：
1、感知圓、方、三角三種物體的形狀特徵，能按形狀配對，指認。並對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。
2、在操作活動和遊戲中，積累區別上下、方位的經驗。
邏輯與關係的領域：
1、學習按物體的明顯的乙個特徵把物體分組或歸併在一起。積累的經驗能用於日常整理收拾玩具活動中。
2、在穿珠及物品排列時嘗試ab、ab…….間隔排列。
第二學期
數的領域：
1、學習手口一致，5以內點數，並能說出總數。能正確取拿與分發5以內數量物品。
2、學習識別5以內數字，並能認讀。
量的領域：
1、比較物體的大小（長短），能把4——5個物體按照大小（長短）排序，並能找出最大（最長）和最小（最短）的。
2、區別5以內兩組數量差異大的物體多與少，並尋找出數量一樣多的兩組物體。
圖形與空間的領域：
1、在鑲嵌成形的拼搭操作過程中，繼續認識圓形、正方形、三角形，學習正確命名。
2、生活與遊戲中能區別上面、下面、前面、後面等不同的方位。
邏輯與關係的領域：
1、學習按物體的乙個特徵進行分組和歸併。
2、學習將物體按顏色或形狀特徵進行簡單遊規律的排列（如ab、ab……abc、abc……）
3、結合生活內容區別「白天」和「黑夜」。
中班數學教育內容和要求
第一學期
1、 學習6以內數數
(1) 學習不接受物體的顏色、大小、形狀、排列位置影響正確而迅速的數數。
(2) 學習默數6以內數量的物體，並進行按物取數，按數取物活動。
(3) 學習6以內倒著數，並知道倒著數時越數越少。
2、 學習正確認讀6以內數字和擺放6以內的數字卡。
3、 學習將6以內數字卡進行順序和倒序排列。
4、 學習使用序數「第一，第二。。。。」
5、 日常生活中進行1——15以內唱數及點物放品不跳數。
6、 認識生活中常見的數字標記，了解它所表示的意思。
量的領域；
1、比較物體高矮、粗細、知道哪個高（粗）、哪個矮（細）或者一樣高。會將4——5個物體按高矮（粗細）日常生活中能用（粗細、高矮）詞彙表達物體的特徵。
2、比較六以內物體數量、知道哪個多？哪個少？會將6以內的物體按照多少排序。
3、日常生活中分辨乙隻、一雙、能正確使用（個、輛、臺、架、塊、本、扇）
圖形與空間：
1、 認識長方形、半圓形、橢圓形、知道其重要特徵，能正確命名。
2、 嘗試圖形的拼拆
（1） 看圖形將圖形片拼搭成物體或圖案。
（2） 已認識的圖形拆開再拼搭成原形。
3、 學習獨立完成8——10塊分割片拼圖。
4、 區分並指出前後、裡外、空間方位。
邏輯與關係領域：
1、 學習按照物體兩個特徵進行命名。
2、 繼續學習模式排序，將自己的排列的模式用語言進行交流。
3、 在圖形拼搭、拼拆中感整體與部分的關係，積累整體與部分大小關係的經驗。
4、 日常生活與遊戲中，辨別事情發生的先後順序和學習安排先做什麼再做什麼的順序。
第二學期：
數的領域：
1、 學習10以內數數『
（1） 能不受物體顏色、大小、形狀、排列位置的影響，正確而迅速的數數。
（2） 學習10 以內倒著數。
2、 認識10以內的數字。重點是數字7——10，學習數詞、會正確認讀和擺放數字卡片。
3、 學習10以內數序，能將10以內的數字進行順序或倒序排列。
4、 在日常生活中進行20以內唱數和點算物品，不跳數。
5、 學習使用序數：「第
一、第二。。。。第十表示物體的順序。
量的領域：
1、 能進行物體厚薄比較，知道哪個厚？哪個薄？能按照厚薄（4——5）進行差異排序。
2、 能進行10以內物體數量的比較、知道哪個多？知道哪個少？或者一樣多，並能按照數量多少排序。
3、 結合日常生活中分辨一對、一付，繼續學習量詞正確使用。
4、 在數量的比較中，能不受物體的大小、顏色、形狀、及排列位置、積累數量比較及數量守恆的經驗。
圖形與空間的領域：
1、 認識梯形，知道其主要特徵、能正確指認和命名。關注生活中像梯形的物體。
2、 繼續學習將已認識的圖形進行拼搭與拼拆。
（1） 圖形拼搭成圖形。
（2） 圖形拼搭成物體
（3） 繼續學習獨立完成8——15分割之拼圖。
（4） 繼續辨認裡外、前後等空間方位。
邏輯與關係的領域
1、 學習按照物體特徵進行雙因子分類（同時考慮事物的兩個特徵。
2、 學習按照物體的乙個特徵肯定與否定標準分類和多重分類。
3、 學習模式排序
（1） 照提供的模式排列。
（2） 在已排列的物體中尋找出排列規律運用推理接著排。
（3） 按照提供模式用與模式不同材料排。
4、 在圖形拼搭與拼拆中感受整體與部分的關係及數量關係之間的聯絡。如：分割片大，分割塊數就少，反之，則相反。
5、 結合日常生活與遊戲活動，用序數辨別物體擺放前後的位置，以及辨別事物發生的前後順序。體驗按照順序做事情，又快又好
大班數學教育內容和要求
第一學期
數的領域：
1、學習10以內相鄰數，知道a？c？b？理解相鄰數之間大1小1之關係。
2、區別10以內單雙數，學習20以內雙數。
3、學習30以內唱數和點算20以內物品不跳數。
4、學習5以內數的組成，並體驗「數越大，組合方法越多」。
量的領域：
1、比較寬窄，知道哪個寬、哪個窄，或者一樣寬。除目測比較外，嘗試用自然物作自然測量比較，並正確運用寬窄詞彙表達比較結果。
2、認識「十」「—」「=」，知道其名稱，讀法及意義，會進行5以內數量的加減口算。
3、認識星期，知道一星期有7天及排列順序。並與「今天、明天、昨天」時間概念建立聯絡。如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。以及雙休日表示的意思。
圖形與空間領域：
1、認識球體、圓柱休，知道它們與平面圖形主要區別，並能正確命名。
2、學習用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量，比較路的寬窄、牆的寬窄等。
3、學習獨立完成拼20片之分割圖。
4、學習按圖樣在釘子板上用橡筋勾圖及將釘子板上橡皮筋所勾圖形描繪在方格紙上。
邏輯與關係領域：
1、繼續學習多重分類和按物體乙個特徵的肯定與否定標準的分類，嘗試尋找多種特徵，變通多種分類方法。
2、繼續學習模式排序（abbc、aabc、abcc、abac、acbc……）並對已排列的模式，嘗試多種較簡潔的口述的方法。並能關注和欣賞環境中物體的排列模式。
3、在圖形拼搭中，體驗部分與整體關係，積累部分小於整體，整體大於每一部分等經驗。
4、學習在收集、記錄、整理資訊資料時能運用已有的經驗用數學表徵方法表明意思。
大班數學教育內容和要求
第二學期：
數的領域：
1、繼續學習10以內各數的組成（6—10），並在理解每組兩個部分數的互換關係基礎上，引導幼兒發現並理解互補、遞進、遞減，某數分和組數比原數少1等規律。
2、學習5以內唱數，取放30以內數量物品，點算時不跳數。
3、了解1/2、1/4意義，了解一倍、兩倍意義。
4、認識「0」，知道「0」所表示的實際意義。
5、學習書寫數學「0～10」，有書寫興趣和初步養成良好的書寫習慣。
量的領域：
1、正確較迅速口算10以內加減式題，並熟練掌握累加數量（1+1=2，2+1=3，3+1=4……）及累減數量（8-1=7，7-1=6，6-1=5……）。
2、認識整點、半點、能識別及在鐘面撥出某點整、某點半。
3、知道一年有12個月及順序，每月有30天（31天），區別星期、周、日的順序。
4、比較遠近，知道哪邊遠、哪邊近或一樣遠，會按遠近排序。
5、學習操作天平，探索使之平衡的多種方法，能在比較物體輕重基礎上按物體輕重排序。並能在一定條件下運用推理思考物體的輕重比較，如a重於b，b重於c，思考a、c重量比較。
圖形與空間領域：
1、認識正方體、長方體。知道它們與平面圖形之區別及每種形體的主要特徵。
2、學習用跨大步、腳印、繩子等自然物進行測量，比較遠近。
3、區別左右，能指出左上、左下、右上、右下等復合方位。
4、繼續學習看簡單的平面圖形之圖樣進行立體搭建或插塑構造。
邏輯與關係的領域：
1、能尋找物體明顯和不明顯特徵進行多重分類和嘗試交集分類。
2、學習用數量、符號、圖形卡片進行模式排序，並嘗試從直接模式過渡到間接模式（材料等轉換）排序，並用簡潔語言進行介紹和交流。
3、學習類推，例： 7
4、在集合圖形拼搭拼拆中（拼成幾何圖形），體驗部分與整體，分割數量和大小，以及部分圖形與構成圖形之變化等關係，並積累相應經驗。
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