一、學習領域（課程）綜述
（一）學習領域定位
《專案管理》學習領域課程所對應的工作崗位是：1.施工員、2.監理員、3.安全員、4.質量員、5.工程放線員、6.工程材料質檢員。
本課程的教學形式靈活多樣，有課堂講授、案例分析、團隊作業、課堂討論等環節，是一門全面培養學生專案管理知識技能的課程。其任務是：通過《專案管理》課程的系統教學，使學生在掌握專案管理的基本知識、基本原理和基本方法的前提下，學會用專案管理的基本理論、方法、技術來分析和解決專案管理中實際碰到的問題，並能用專案管理的理念來面對和管理自己的生活和工作，為畢業後走上管理崗位成功進行管理實踐打下紮實的理論和實踐基礎。
通過對本課程的學習，使學生能夠掌握專案管理的基礎知識和方法，牢固樹立專案管理基本觀念，為今後從事相關工作打下堅實基礎。教學中應注意對學生基本技能的訓練，以符合應用型人才的培養目標，提高分析問題和解決問題的能力。
前修課程是：《土木工程概論》、《工程測量》、《工程施工組織設計》。
後續課程是：《工程監理概論》、《建築施工技術》、《工程招投標與合同管理》。
（二）設計思路
本學習領域立足於職業能力的培養，從學習領域內容的選擇及排序兩個方面重構知識和技能。在學習領域內容的選擇上，根據數控加工工藝員崗位及其崗位群「工程專案管理」這一典型工作任務對知識和技能的需要，以從業中實際應用的經驗和策略的習得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。以行動為導向，基於工作過程的系統化，構建理論與實踐一體化的學習領域內容。
將工作過程引入教學，培養學生的綜合職業能力；以各種專案管理的實際案例和例項為訓練載體，依據企業實際工作崗位中常見的生產物件歸納出具有普遍適應性的學習情境，便於學生的學習和理解。在學習領域內容的排序上，遵循認知規律，由簡單到複雜，區域性到整體、理論到實際學習情境，同時兼顧工作過程的行程規律，以職業能力為本位，主要培養學生閱讀與繪製各種專業圖的能力，提公升空間思維能力，增強分析問題和解決問題的能力，具有良好的職業素養和職業素質。
管理學課程標準
課程名稱 管理學課程 06071007 適用專業 經管類市場開發與營銷專業 學時 52 學分 3 開課學期 第一學期 第一部分前言 1 課程性質與定位 管理學 是市場開發與營銷專業的必修專業基礎課。在市場開發與營銷專業中居於主導地位的必修課。管理學是一門實踐性和理論性 科學性和藝術性兼而有之的應用性...
《英語》學習領域課程標準解析
英語 是為我院各系非英語專業班級開設的一門必修的重要公共基礎課程。本課程對培養複合型高素質人才起重要作用，良好的英語基礎是學生具備可持續發展能力的基本功之一，有助於學生在未來的職業生涯和生活中不斷 自我學習 進而開拓創新。本課程的前期鋪墊為高中英語，即掌握系統的英語語法知識和一定數量 1600個左右...
《管理學原理》課程標準隴東學院
管理學 課程教學指南 一 課程基本資訊 課程 課程名稱 管理學原理 開設學期 第一學期 二 課程性質 本課程為管理專業的專業基礎課。是一門關於管理實踐活動的基本原理 普遍規律和一般方法的科學。三 課程教學目標及要求 本課程闡述了管理的歷史發展 管理的各項職能及一般管理原理的系統知識。通過本課程的學習...