3、讓孩子自覺集中注意力，多給孩子找注意力集中的好感覺。
1）家長平時在家多向孩子強調集中注意力的重要性。還可以讓孩子讀這方面的故事，比如小貓釣魚，或者關於某個人集中注意力學習的故事。
2）要孩子集中注意力，還要讓孩子相信自己能夠做到這點，多給孩子貼「正向標籤」。家長在孩子寫作業時，要多觀察孩子做的好的一面，並在休息時及時指出來，比如：「今天注意力比昨天集中多了，玩東西的次數少了。
」「今天又有進步，在做數學作業時，我看到足足有20分鐘一起在認真做題。」多從正面挖掘，這樣會激發孩子想做得更好的動力。
二、時間觀念差——不會管理時間。
1、善用小鬧鐘。
用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效的完成作業。根據作業量，幫助孩子做好時間分段，（之前提到過的，如讀書乙個時間段，默寫乙個時間段）。然後讓孩子在寫作業之前先上鬧鐘，鬧鐘在孩子完成作業的期限前5分鐘響。
同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成功感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。
2、規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間拖成習慣了，每天都要到晚上十點才能完成作業，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性迴圈。這時，我覺得可以給孩子確定乙個作業完成的最後時間。
要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規定孩子九點鐘睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會愛到老師的批評。
以後，孩子就會抓緊時間完成了。這是個狠招，家長要具情況而定，不能多次使用，只能在關鍵時用上幾次。
3、把作業當成考試。
前一段時間在一本教育雜誌上看到一篇很好的文章，現分享給您。
「記得女兒上小學三年級時，做家庭作業總是磨磨蹭蹭。兩三道題，本應20分鐘就可以做完，可她卻要耗上近兩個小時。
你看她，從書包裡拿出書本就要花上幾分鐘時間，翻書、開啟作業本也心不在焉。做作業也是東張西望，常常做一些與作業無關的事：摳摳手指甲，拿她喜歡的東西玩上一會兒，或是突然發問：
「爸，這星期天您休息嗎？」「媽，咱們什麼時候買鞋去？」有時候還要到另乙個房間轉一圈，要麼就停下來整理一下書桌。
做一道題，要反覆尋找書中的相關內容，甚至還得打**問同學。因為寫得不工整，或寫錯了，就要撕掉幾張作業紙……這樣，每天都要耗到很晚才能勉強交差。
一撂筆，就隨聲而出：「唉，好不容易做完了。爸，你該給我檢查了！
」這時，我要立即放下手中的活兒，像校對員一樣，耐心、仔細核查。出現錯處，讓她改，就更是件麻煩事：首先是不情願離開剛看時間不長的動畫片，要喊上兩三遍，甚至動怒，她不才情願地過來。
到我面前，又會反問我：「怎麼了？老師就是這麼講的！
」 我還要耐著性子，給她講出現錯誤的原因，她才動手改。總之，很容易的幾道題，把我們折騰得夠嗆！
因為做作業磨蹭，女兒的業餘時間全被占用了，沒有玩的和做其他事的時間。所以，她對學習開始產生厭煩情緒，總盼著放假。又因為作業不抓緊時間，到考試時，會做的題也做不完，致使學習成績下降。
這一切引起了我的重視。於是，我決定給我女兒支一招，將作業當成考試來完成。
一天，女兒放學回家，正要開啟書包做作業，我便過去對她說：「從今天開始，咱們把作業當考試吧，怎麼樣？」女兒一愣，詫異地問我：
「怎麼考啊？」我就反問她說：「你們考試有什麼規定嗎？
」女兒不假思索地說：「當然有啦！」於是，我倆邊寫邊說，將有關考試的要求一一記錄下來，並對女兒說，按考試要求做完作業，你就可以幹自己想幹的事。
一聽這話，女兒的勁頭更足了，趕緊拿來鬧鐘，讓我幫她計算一下完成作業所需要的時間，迅速將鬧鐘上好弦，用很短的時間將作業所需要的用具準備齊全，儼然一副考試的架勢。我提醒她說：「考試可不讓看書呀！
」女兒很自信地說：「我不看書也都會」。
「考試」開始了，看到女兒一本正經的樣子，我打心眼裡高興。原來要耗上兩個小時才能完成的作業，今天只用了二十幾分鐘。鬧鐘一響，女兒將作業本遞給我，風趣地說：
「爸爸老師，給我判卷子吧！」
經過乙個月的將作業當成考試的訓練，女兒做作業的速度快了許多，準確率也大大提高。這種辦法不但激發了她的學習興趣，也給我們全家的生活增加了許多樂趣。」
建議您可以用這個方法，幫助孩子完成作業，並及時記錄下孩子完成作業的時間，還以一有進步，就及時大力表揚。
4、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。
（1）每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業的時候，有時候幾分鐘也沒寫乙個字，寫不出乙個小題。
（2）一分鐘寫漢字或拼音訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，並進行對比。
（3）一分鐘寫數字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫「0123456789」的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫得組數越來越多，孩子的書寫速度變快，更能感到一分鐘能做這麼多事。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做這麼多事情，珍惜時間。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組。
在訓練的時候注意記錄孩子的成績，並進行對比。
5、少催促，多表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不停地喊，不停地催促。結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣！應該反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現，及時發現孩子快的一面，強化孩子快的時候，孩子一旦速度快了，馬上表揚。
比如：「今天穿衣服比昨天快多了！」「今天吃飯速度真快！
」「今天作業速度比昨天快了5分鐘」。「今天收拾書包比昨天快多了。……」多找孩子快的時候表揚之，孩子慢的時候，裝做看不見，故意淡化它，要讓孩子不斷意識到自己確實比以前快了。
6、與學校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子。
孩子磨蹭，時間觀念差，家長在家裡督促孩子的同時，還需要與學校老師溝通，爭取取得老師的佩合。因為有些孩子在家裡有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了外人的督促，習慣的慣性又會讓孩子慢下來，所以，如果能取得老師的佩合，在學校也能督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快。
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