教科室三年發展規劃

趙寨子中學教科室三年規劃

趙寨子中學教科室

一、指導思想

全面落實科學發展觀，確立教育科研為「發展教師、發展學生、發展學校」服務的工作方向，圍繞「以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，全面提公升學校品位」這一總體思路，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，真正使教科研走向實踐，走近每一位教師，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

3、依託校園教研網路，提公升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的執行機制

1、更新觀念，造濃氛圍。倡導「學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者」的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。

學校為教師之間進行資訊交流、經驗分享和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。建立以校為本的教研制度，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。學科帶頭人和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。

完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網路，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯絡創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

3、嚴格考核，激發活力。努力探索並制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，學期末評選「優秀教科研小組」和「教科研先進個人」，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提公升學校教科研的實力。

（二）搭建發展平台，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設書香校園。我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導全體教師每月必須閱讀一本教育理論專著，選拔科研骨幹作業務理論學習輔導講座。

選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通訊息，博採眾長。

2、依託校園網路，構建教研平台。為了充分發揮資訊科技的作用，我們將依託校園網，加強建設教研組**。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思於一體，組織多層次、多形式的學習交流活動，通過多種形式交流所思所感所悟，教育隨筆等，提煉學習心得，共享研究成果,以現代化的方式促進教師專業成長。

3、發揮教科室服務於教師的作用。積極向上級薦教師的教育教學**或案例，充分發揮教科研的服務作用，交流、推廣教師的教科研成果。將學校科研小報上發表的**會變成一本校刊。

（三）深入研究**，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。堅持以課題帶動課改，以課題提公升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。「問題即課題，教學即研究，成長即成果。

」每位教師都要樹立「教師人人是研究者」「上課就是研究」的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、紮實開展課題研究活動。實行課題組長負責制，課題組進一步明確分工，及時修訂研究計畫，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計畫，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。

3、注重教師科研課題的推廣。鼓勵教師積極主動將教育教學的科研成果以**、案例等形式向各類期刊投稿。

四、工作安排

1、制定教科研工作年度規劃。

2、做好教師**的收集、整理、篩選工作。

3、依託校園網路平台搞好「讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園」布置工作，制定開展讀書活動細則。

4、課題組成員會議，落實課題研究工作,明確分工。

5、開展教師撰寫教育敘事與教育教學**的指導和評比工作。

6、進行課題研究階段性總結。

7、總結教科研成果，進行登記評審。

8、教師教育科研工作考核發獎。

教科室三年發展規劃

三年發展規劃

三年發展規劃

三年發展規劃

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