農學專業是實驗性極強的專業，因為該專業所培養的人才除了具備紮實的理論知識外，還必須具備較強的實驗能力、實際操作能力和分析問題、解決問題的能力，因此實踐教學必須過硬。實踐性教學，是指培養學生具有基本實驗和操作技能，應用理論知識去分析和解決實際問題能力的實踐活動。加強實踐性教學，是職業高中農學專業課教學的重要內容。
筆者根據多年來自己的教學體會，認為應從以下幾個方面來實現農學專業課的實踐性教學。
一、加強專業教師隊伍建設
學校既要有專業理論教師，又要有專業實習指導教師，力求建立起一支既能勝任專業理論課教學，又能指導農學專業實習的「雙師型」教師隊伍。要想實踐性教學取得好的效果，「雙師型」教師是關鍵。同時，也可在科研單位聘請有實踐經驗的專家、農學生產一線的生產能力作為兼職實習指導教師，以強化農學專業課的實踐性教學。
二、根據規劃教材，編寫校本實習教材，改革教學實習方法
專業教師應積極參加教學研究和教學法改革，依照現行教材，根據農學生產季節、農時和教學實踐需要，編寫切實可行的分散實踐性教學的校本教材。校本教材要以學生形成系統農學知識和技能為主線，制定技能訓練計畫，設計技能實訓檯曆和具體日程表，盡量使理論教學由教室移到田間，移到生產場所，使教師的口授、示範、學生模仿等教學環節緊密結合。
三、加強教學實習基地建設，增加學生實踐鍛鍊的機會
校內實習基地建設是培養農學技術應用型人才的必備條件。農學專業要開闢一定面積的實驗實習基地，滿足開展林果、花卉、蔬菜、糧食等教學實習的需求。在建設管理上，盡可能與農學生產一線相一致，形成真實的生產環境，建立起有利於培養學生技術應用能力的新模式。
要注重校外實習基地建設，它有利於完善實習課題和實習專案，擴大實習品種範圍。與生產單位對接，按照互惠互利原則，簽訂聯合協議，讓學生參加生產實踐，更有利於學生實踐能力的培養，做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合。
機電專業實踐性教學探索
摘要 注重學生技能培養，探索中專學校人才培養特點的教學體系，提高學生的專業實踐能力和綜合運用能力。關鍵詞 技能培養實用才人崗位對接 職業教育是當前教育發展的重中之重。隨著國家經濟體制的改革深入，科技興國 科技教國戰略的實施，國內眾多企業開始進行產業結構調整和產業公升級，各產業和行業的技術結構表現為由...
實踐性教學活動總結
連鎖經營管理 專業課程單元實踐性教學的思考商貿經濟系韓永春 為強化學生實踐能力的提高，工學交替，實現知識與實踐的零距離對接 按照教學計畫的要求 5月20 25日商貿經濟系組織市場營銷 工商管理和連鎖經營管理三個專業的學生開展社會實踐活動 此次活動突出了學生的主體地位，採用任務驅動或專案驅動的方式，三...
談高職學校會計專業教學中的實踐性操作能力
摘要 隨著市場經濟的不斷發展和經濟環境的變化，社會需要大量的應用型會計人才。如何有效的開展實踐教學，是每個財會專業老師必需思考的問題。本文結合教學經驗對高職會計專業教學中的實踐性教學進行 關鍵詞 高職學校 會計專業 操作能力 1.當前高職學校會計專業實踐教學現狀 1.1 專業教師實踐經驗不足。會計學...