【摘要】注重學生技能培養，探索中專學校人才培養特點的教學體系，提高學生的專業實踐能力和綜合運用能力。
【關鍵詞】技能培養實用才人崗位對接
職業教育是當前教育發展的重中之重。隨著國家經濟體制的改革深入，科技興國、科技教國戰略的實施，國內眾多企業開始進行產業結構調整和產業公升級，各產業和行業的技術結構表現為由勞動密集型向技術密集型轉變。作為與國家經濟建設和產業發展的密切聯絡的職業教育，如何讓培養出的學生能與工作崗位無縫對接？
這就要求每乙個職業教育者改變觀念，積極探索符合職業技術人才培養特點的教學體系,努力提高學生的專業實踐能力和綜合運用能力，以更好地滿足用人單位的需要。
一、重視專業教育,培養學習興趣
興趣是成功的先導，學習也是一樣，要想學好一門課，首先要有興趣。對於中專學生而言，基礎比較差，對學習本身就有思想上的牴觸，所以培養他們的學習興趣更顯得尤為重要。對於學機電的學生來說，機電比較抽象，那麼怎麼才能學好呢?
下面我將做些簡要介紹。
目前，大部分中專學校，普遍存在著生源差，使得職業學校學生素質逐年下降，如果仍按照常規的教學模式進行教學，單純強調理論上的學習，那麼就會出現老師課堂上講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡的景象。如何改變這一局面呢?眾所周知，興趣是能力培養的基礎，幾乎所有職業學校學生在進校前對所學專業並無了解。
因此搞好專業教育是培養學生學習興趣的良好機會。可以從以下幾個方面入手：其一，將近年來學校本專業畢業學生的去向及用人單位對優秀畢業生的資訊反饋加以介紹，可通過錄影、光碟等資料進行**，引導學生樹立信心；其二，有條件時，邀請已畢業且小有成就的畢業生為新入學的學弟、學妹談談個人的學習體會，以及工作崗位對學生能力的要求，現身說法，可極大地鼓舞學生的學習士氣；其三，在對學校教學中做一些實驗，將教材中的基礎理論靈活化，而提前進行趣味實驗教學。
這種教學以培養興趣為目的，改變了以往先講理論後做實驗的傳統模式。我們應開展實驗，在培養、激發了興趣、好奇心後，再在實驗過程中滲透必要的理論教學，將理論知識的傳授滲透在一系列興趣性動手操作中進行。再配合教師在操作過程中有計畫得理論引申教學，使學生在穩固形成各種技能的同時，也能掌握系統理論知識。
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