人生規劃第2課

第2課職業生涯是人生的「正劇」

備課日期：2023年9月6日授課日期：2023年9月8日

教學目標：

通過職業生涯設計，要讓學生知道該學些什麼東西、如何去學習、學習到什麼程度、怎麼去學等等。也要知道將來在職場自己會面臨什麼情況，需要解決什麼問題會與什麼樣的人在一起，將來會做什麼樣的事情。

教學重點：

職業生涯規劃是乙個很大的概念，它是指個人和組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定，分析，總結，研究的基礎上，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標作出行之有效的安排

教學難點：

教學方法：

啟發式教學、問題**式教學、多**教學

教學過程：

引入：有多少人一生忙忙碌碌，卻因盲目上路，隨遇而安，到頭來「兩顧四茫茫」?有多少人直到退休或和被炒魷魚的那一天，才覺得歲月無情，不知所措?

又有多少人在現在的崗位百般不如意，苦苦掙扎？一起成長起來的夥伴，為什麼有的人就能一帆風順，飛黃騰達，賺得盆滿缽溢，而自己的道路卻一波三折多坎坷？

有時，我們就像乙隻醜小鴨，不敢走上天鵝的舞台上去，但誰也不知道，包括我們也不知道，醜小鴨站上天鵝的舞台，但卻能綻放出光彩，因為醜小鴨有一天也會成為天鵝。只要勇於表現自己，把信心自信全表現出來，醜小鴨站上「舞台」的夢想，就一定能實現。我願做乙隻醜小鴨！

閱讀「生涯故事」，回答問題：

歌德的一聲豐富多彩，律師、科學家、政治家和文學家，哪乙個最能代表歌德一生的成就？他給了我們什麼啟示？

思考-----討論交流

進入活動體驗：

描繪我的「生命線」（參照課本第9頁）

思考：1、當認真完成了這個活動以後，你對自己的過去和未來有了那些新的認識？

2、你從活動體驗中體驗到了什麼？說出來和大家一起交流分享。

職業規劃不僅是一種時尚元素，不僅僅是乙個概念與名詞，是乙個人的階段性的甚至是一生的職業生涯的部署，我們要充分重視對自己未來職業的職業規劃。

通過職業生涯設計，我們要知道該學些什麼東西、如何去學習、學習到什麼程度、怎麼去學等等。也要知道將來在職場自己會面臨什麼情況，需要解決什麼問題會與什麼樣的人在一起，將來會做什麼樣的事情。

選擇職業是人生大事，因為職業決定了乙個人的未來。鐵匠鎚打鐵砧，鐵砧也鎚打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋裡變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙複雜，不易為人覺察而已。所以說，選擇職業，就是選擇將來的自己。

進入活動體驗：

「十年後的今天」

通過這個活動，我們可以想象自己未來的生活的理想畫面。這裡面既包括了工作方式，也包括了生活方式，同時也體現了我們的生活角色。從中我們可以了解自己對未來生活的期盼，這將有助於確立自己的生活目標。

從現在開始，讓我們做乙個有目標，對未來有把握的人！讓我們帶著自省和夢想勇敢的登場亮相吧！

活動體驗：

「角色扮演---我想從事的職業」（參照課本12頁）

表演結束後，請思考：

從事這種職業能夠給自己帶來一種怎樣的生活狀態？

從事這種職業需要自己從哪些方面做好準備？

從事這種職業將擁有怎樣的發展前景？

附：我們現在應該幹什麼？

「天生我材必有用」。現在就請你開始，發掘自我，設計自我，成功就在腳下！

課後思考：為了自己的人生「正劇」能夠很好的拉開序幕，你準備好了嗎？你還有什麼需要準備的嗎？