摘要：通過對傳統電子技術實驗教學存在問題的分析，就如何推進實驗教學改革，建立全新的電子實驗教學體系做了一些探索，提出了改革的思路與實踐，取得了一定的成效，極大地提高了學生的實驗動手能力和創新能力。
關鍵詞：電子技術實驗創新教學實驗模式
《電子技術》是職高電子專業的一門實踐性較強的基礎課，課程中的基本概念、基本規律及其運用，或是起源於實驗，或是可以用實驗加以驗證說明。根據學科課程要求，教學過程中要求教師適應新形勢，突出實踐性，強調理論聯絡實際。如何改革傳統的實驗教學模式，通過實驗課程來培養學生的綜合實踐能力，是當前電子專業教師面臨的新課題。
一、傳統的實驗教學模式及存在的問題
傳統的電子技術實驗課程大多為「教師講授+學生實驗」的教學模式，但在新形勢下，這種模式存在的弊病日益顯現。首先，實驗以課堂的講授方式，往往容易造成理論與實際的脫節以及學與用的脫節。學生只能了解概念，但對工作原理的理解、測量的方法、儀器的使用等往往一知半解。
其次，教師花相當多的時間講授實驗原理、操作步驟、注意事項等，學生往往懶於思考，「照方抓藥」，為實驗而實驗，難以體現學生的主體地位，更談不上個性和能力的發揮。再次，實驗大多以認識性、驗證性為主，缺乏綜合性和設計性實驗，對於學生綜合能力的培養和提高，遠遠達不到電子技術基礎實驗課所應達到的要求。
如何在電子技術基礎實驗課的教學中，營造一種活躍思維、主動學習、充分體現學生主體地位的紛圍環境，真正達到電子技術基礎課程實驗教學的目的，多年來一直是老師們所關注的問題。
二、「基本技能訓練+基礎實驗+開放式實驗」的實驗模式
構建該模式的目的重在於提高學生的電子技術知識、技能，培養學生實踐能力和創新能力。
（一）「基本技能訓練」課的開設
掌握實驗的基本技術和技能是電子技術基礎實驗課的教學目的之一。為了使學生學以致用，真正掌握電子實驗的基本技能，可將基本技能訓練課分為兩部分：1.
常用電子測量儀器的使用，2.電子技術技能與訓練。在基本技能訓練中，以學生為主體，教師只起指導與組織技能訓練的作用，訓練主要目的是讓學生掌握電子實驗中所要用到的基本測量技術、基本儀器使用及基本工藝技能。
訓練課中，教師先講授測量原理、介紹儀器（或提供說明書），然後學生每人一套儀器獨立練習操作，自己動手，隨時提問。訓練課後每個學生寫好訓練操作筆記、體會等，由學生自己總結儀器作用、步驟及注意事項，整理成報告，交教師批閱。
電子技術課程實踐教學體系中的實驗教學改革研究
電子技術課程實踐教學體系中的實驗教學改革研究作者 陳璨李林任旭虎劉復玉 教育教學論壇 2016年第30期 摘要 電子技術課程層次化實踐教學體系內容包括電子技術實驗 電子技術課程設計 電子技術創新活動以及國家級省級電子競賽等環節，它們對學生的培養和能力要求是分層次 台階式 循序漸進的。為了加強各環節之...
數字電子技術課程實驗教學改革探索
作者 張玉薇潘盛輝黃慶南柯寶中 教育教學論壇 2019年第27期 摘要 數字電子技術課程是以實驗教學為基礎的電子資訊類核心課程，實驗教學是整個教學過程中理論聯絡實際的重要環節。本文基於在實驗課程中培養學生創新實踐能力為目的，以數字電子技術課程教學改革為例展開研究，通過實驗教學方法改革，激發學生的學習...
電子技術基礎考試改革的探索與實踐
摘要 本文就當前電子技術基礎課程考試現狀所存在的問題，根據學校的實際情況進行了分析，提出了具體的改革方法，以考促教，提高教學質量。關鍵詞 電子技術基礎考試改革 筆者結合電子技術基礎課程教學實際，積極探索，對課程考試進行了改革，促進了教學質量的提高。一 考試改革的必要性 目前，電子技術基礎的考試主要存...