教學改革年個人計畫2019春

2022-09-03 08:33:02 字數 782 閱讀 6462

【實施計畫】

一、學習(縣局流程一「學」4月1日—4月15)

1、學習縣局《課堂教學改革年實施意見》檔案。

2、學習《高效課堂建設學習讀本》。

3、學習2011版課程標準。學習教育理論期刊。理論學習筆記達以上。

4、積極參加學校組織的理論考試。

5、自覺做好「課堂教學改革年」宣傳報道工作。

二、討論(縣局流程二「議」4月16日—4月30日)

1、積極參加學校組織的「課改現狀和出路」大討論,大膽交流個人對高效課堂教學模式的理解。

2、結合自身的教學實踐,分析低效課堂的現狀和原因,探索高效課堂的有效途徑。

3、積極撰寫相關的教學**,在縣級以上**、期刊上發表作品不得少於2篇。

三、**(縣局流程三「導」 5月1日—5月31日)

:1、用「少教多學」等高效課堂理念作植入式引導。2、用實驗小學、實驗初中、沙洋中學等已有課堂教學模式探索實踐,作入門式引導。

3、學科帶頭人和骨幹教師作啟動式引導。4、區域協作體龍頭學校作**式引導。5、教研室組織專項視導作輔導式引導。

:1、引導模式構建要符合簡約性、真實性、主動性、分層性、高效性等特點。2、具有學科特性。

3、具有課型特性。4、各學科形成課堂教學模式雛形。5、「五導」活動過程資料詳整歸檔。

1、積極參加學校、教育總支組織的「入門式」「啟動式」「**式」活動,通過參加不同層次的觀摩學習,積累一定的經驗,為自己的「下水課」打下一定的基礎。

2、認真上好一節「**」課,並規範整理活動資料,如,說課稿、教案、評課稿、教學反思等。

2023年4月

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