作者：周卉,藍裕平
**：《教育教學論壇》2023年第33期
摘要：《投資學》是金融學專業的核心課程之一，也是體現經濟學、會計學、財務管理、金融市場與機構等課程知識綜合運用的課程。作為高年級的課程，還必須充分體現在實踐運用方面的訓練，為將來的工作做好準備。
本文介紹筆者過去幾年從事《投資學》課程的教學實踐和體會，希望與其他專家學者交流。
關鍵詞：《投資學》；課程設計；研究報告
中圖分類號：g642.0?搖文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）33-0083-02
根據美國著名金融學教授ross（2010）[1]所給的定義，金融學內容可以劃分為公司財務管理、投資學、國際金融和金融機構等四個部分。投資學，作為金融學專業的核心課程之一，也是體現對經濟學、會計學、財務管理、金融市場與機構等課程知識綜合運用的課程。作為高年級的課程，還必須充分體現在實踐運用方面的訓練，為將來的專業工作做好準備。
筆者在多年從事該課程的教學實踐中，總結出一些體會和經驗，希望通過本文與其他專家學者交流。
一、社會需要與課程體系的設計思路
現代投資學的知識內容，是基於市場經濟而建立起來的。中國在計畫經濟時代，**決策替代了企業投資和個人投資決策，導致現代意義上的金融投資活動不存在。改革開放以後，中國經濟逐步建立起市場經濟，也構建了各層次的金融市場，金融機構、商業機構以及個人投資者參與的金融投資活動種類越來越多，交易量越來越大，參與者需要有投資理論和方法來指導。
投資學這門課的教學體系需要圍繞社會需求來設計。投資學課程全面介紹投資抉擇、投資市場運作、投資估值和投資組合管理方面的知識。要使學生了解如何選擇投資機會、如何進行投資交易、以及如何對投資工具進行估值分析，以幫助金融專業學生為未來的職業道路和進一步學習深造打好基礎。
本課程在不同大學的教學計畫中可能有不同的名稱，比如筆者所在的北京師範大學珠海分校的金融學專業即使用「投資分析與管理」的課程名稱。
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