[摘要]著我國新課程改革的全面實施，高中教學新課改教學已成為數學教師的越然選擇.本文通過對高中數學新課程實踐中存在的問題進行論述，進而分析高中數學新課程教學方法改革及實踐措施。
[關鍵詞]新課改；高中數學；**
中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：a 文章編號：1009-914x（2013）09-0246-01
高中數學教學正在發生巨大的變化。教師應深刻地反思教學歷程.從中總結經驗，發現不足，並在今後的教學實踐中探索和理解新的數學課程理念.樹立起新的高中數學教學觀。
一、高中數學新課改實踐存在的問題
1.受應試教育和高考束縛
現在許多老師認為數學學習的目的不僅是提高學過的數學知識。而且還是為了幫助學生在這個競爭的社會取得成功。從而成為祖國有用人才。
教師實際上包括家長、學校的理念是幫助學生在社會上取得成功，為祖國做貢獻，也導致我們的不自然的應試教育.在應試教育制度影響下.學生們狂熱追求名校，希望出人頭地.
而不是為了追求個人的興趣來學習。這也阻礙了學生的個性發展.在這種教育理念下，教師非常艱辛地教學.
只把重點放在培養學生的熟練技能上。用以幫助他們通過考試，儘管我們制定新課程.編寫新教材，但相應的數學教育目的。
評價制度未改變。
2.新的教學評價體系缺乏操作性
新的教學評價體系強調評價學生的學習過程、學習情感.學習態度、價值觀、個性的特徵。其實。
一方面.對於標準評價內容中的重視情感態度和價值觀的變化.既要重視定量的認識。
又要重視定性的分析.教師認為這樣可以更全面地評價乙個學生.從長遠來看是非常正確的評價方式.
但是整個社會的現有大形勢和家長社會的不認可。使萁很難付諸實施；另一方面，學習情感，學習態度，價值觀。個性的特點.
這些都是不容易說清楚的.不好量化.不好給分。
而且.現實情況是，目前社會對一所學校的評價主要看其公升學率.相應的。
學校對教師的評價往往也只看重高考的分數.即這類評價實際不與選拔直接相關。
新課程背景下高中數學教學方法初探
作者 李生髮 學週刊 c 2013年第02期 摘要 普通 高中數學課程標準 明確指出 高中數學課程應倡導自主探索 動手實踐 合作交流 閱讀自學的學習方式，發揮學生學習的主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的再創造。就我們數學教師而言應充分考慮數學的學科特點，以及高中學生的心理特點，引導學生積極主...
新課程標準背景下的高中數學教學方法研究
作者 蔡永國 新課程 教育學術 2011年第02期摘要 隨著新課程改革的不斷前行，教材更加注重實踐性，對學生也提出了更高的要求。那麼，如何在新課程背景下使學生的學習順應新課改的要求成為了教學的重點。對高中數學而言，選擇一種適合學生學習的教學方法顯得尤為重要。班級授課制的教學模式是用特定的模式向全班學...
高中數學教學方法初探
作者 佘新梅 速讀 下旬 2015年第02期 摘要 要教好高中數學，首先要求自己對高中數學知識有整體的認識和把握 其次要了解學生的認知結構 再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關係。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力 不但要發展學生的智力，而且要發展學生的創造力。關鍵詞 高中數學 教學方法 ...