本學期我繼續擔任初二二班、初二四班的數學教學工作。本學期教學內容有三章都是上學習的延伸和拓展，因此教學重點是使學生紮實透徹學好基礎知識與基本技能，進一步培養自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，進一步培養學生的數學應用意識、創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
為了更出色的完成教學任務，特制定計畫如下：
一、學情分析
在上學期的期末考試中,學生因為掌握知識不夠透徹，知識與技能的綜合運用能力較差，因此成績並不理想，兩極分化較為嚴重，總體上學生思維靈活性差，部分學生接受新知識、新事物存在一定的困難，多數學生還是沒有養成良好的數學學習習慣，也沒有形成較好的數學學習方法。部分學生課堂聽講不認真。七年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到初三乃至公升學的成績。
因此本學期的重點是培養優生和關注學困生的發展，期末考試中暴露出優秀學生的成績不穩定和學困生放棄學習，所以要根據實際情況，面對全體，因材施教。
二、教材分析
本學期教學內容分為五章：
第七章《二元一次方程組》主要學習了二元一次方程、二元一次方程組、二元一次方程組的解的概念、二元一次方程組的解法、列二元一次方程組解決簡單的實際問題以及一次函式與二元一次方程、二元一次方程組的關係。本章的重點是:二元一次方程組的解法和列二元一次方程組解應用題。
難點是:列二元一次方程組解應用題和二元一次方程組的解與一次函式圖象交點之間的關係。教學的關鍵是在解決問題的過程中注意滲透轉化、方程和數形結合等數學思想。
第八章《平行線的有關證明》本章是證明的起始階段，比較關注對證明意義的理解和證明過程中格式規範的要求。因此，本章的證明題都要求畫出相應的圖形，寫出具體的已知、求證，並且在證明過程中要求註明證明的依據。重點是理解證明的必要性、初步掌握綜合法證明的步驟和格式。
第九章《概率初步》的主要內容是感受可能性、頻率的穩定性和等可能事件的概率。其中了解隨機現象的特點，了解概率的意義，樹立一定的隨機觀念是教學的重點和難點。
第十章《三角形的有關證明》的主要內容是全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線和角平分線的性質定理及判定定理等命題的證明。在掌握了基本的證明步驟和要求的基礎上，發現結論、探索證明的思路與方法是學習本章的重點和難點。
第十一章《一元一次不等式與一元一次不等式組》主要內容是先介紹了不等式的概念和三條性質、不等式的解、解集及其數軸表示法；然後學習一元一次不等式的解法、一元一次不等式與一次函式、一元一次不等式組的解法。重點是一元一次不等式解法。難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質3的應用。
而關鍵在於正確運用基本性質3，使學生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。
三、 教學目標
1．知識與技能目標：學生通過**實際問題，了解二元一次方程組，平行線的有關證明，概率初步，三角形的有關證明，一元一次不等式（組）；掌握有關規律、概念、性質和定理，並能進行簡單的證明或應用。進一步提高必要的運算技能、證明技能，提高數學語言的應用能力。
2．過程與方法目標：通過**學習二元一次方程組初步建立方程的模型思想；通過**平行線和三角形的相關證明進一步培養學生的推理能力、體會公式化思想；通過**概率，掌握提取實際問題中的數學資訊的能力，發展資料分析觀念；通過對不等式的**，進一步體會模型思想，建立符號意識。
3．情感與態度目標：通過對數學知識的**，進一步認識數學與生活的密切聯絡，明確學習數學的意義，並用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。
認識數學學習是乙個充滿觀察、實踐、**、歸納、模擬、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。
四、 教法與學法
1.教師"點撥"和"引導"學生積極思考。
(1)養成課前預習的習慣，運用已有知識自學新的內容，從中發現教材中的問題，"有的放矢"地聽課，逐步提高自學能力。
(2)課上集中精力聽課，跟著老師走，學思維學方法，養成好的聽課品質。
(3)課後及時消化，弄懂課堂中尚未解決的問題，不留"後患"。對於複雜的文字敘述題反覆閱讀抓住精髓，理清頭緒，將問題解決。
2.指導學生重學善思，記思結合。
(1)在學習時，不僅關心問題結論，還要注意解決問題的過程，思考知識的形成與發展規律，總結解決問題的思想方法。
(2)盡量採用不同的方法和途徑去解決問題，強化具體問題，具體分析，既要考察它的整體，又要注意它的每個細節，同時，思考與其相關條件等。精選典型的數學題目，反覆變化其中的條件與結論強化訓練，一題多解，一題多變，舉一反三。
(3)指導學生進行階段學習總結，正確對自己的學習情況進行"評估"，提高學習信心，修改、制定好的學習計畫，及時複習，增強記憶。
五、教學中應注意的問題
七年級正是打基礎進行鞏固的時候，為了保證學生具有良好的基礎知識與基本技能，我確定了如下教學措施。
1.認真備課
備課是上好課的基礎，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。
積極參加集體備課，在集體備課時，主動發言，充分發揮老教師的作用。根據大綱要求分析教材內容的前後聯絡。具體說明本節課的重難點、教學方法，概括內容揭示思想，理清結構層次，力求透徹。
2.組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，講練結合，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病以及口頭語。
3.多聽課。老教師都有豐富的教學經驗，對於教學以及課堂的把握都非常厲害，多聽聽其他教師的課，學習教學重難點的解決以及課堂的把握，揚長補短。
4.認真批改作業。學生交上來的作業，我絕大數都會認真批改，能夠發現學生在知識上的漏洞，了解學生的掌握情況。
但是一些激勵表揚的話語會激發學生的信心，我沒有做好，這學期我會注意作業評語的針對性。
5.做好課後輔導。學生的智力發展不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。
在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨布置，使他們獲得成功的喜悅，逐漸樹立學好數學的信心。
6.加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的記憶體規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先複習，後做作業的好習慣。課後注意及時複習鞏固以及經常複習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
7.及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教學反思。這是教師成長過程中很重要的乙個環節，發現不足，才能找到今後工作努力的方向。
六、教學進度
為了順利完成教學工作，將結合教研室的檔案，制定以下第二學期教學進度。（見附表）
七、作業設定與評價
八、業務學習及教學活動安排
1.按時保質保量完成課程室的校本培訓學習，並寫一周三次的讀書筆記。
2.充分利用業餘時間來學習教育專著，來提公升自己的教育理論水平和教學實踐能力。
3.本學期定於每週三上午第二節為初二集體備課時間；每週四下午數學教研活動；每週都要參加學校公開課的聽評活動。
九、同步教改實驗與研究課題
本學期主要研究微課的製作與使用，並且嘗試翻轉課堂的教學模式，更好的貫徹學生先學後教的教學方式，提高課堂效率。
十、承擔拓展類、實踐類、研究性學習類課程教學
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。本學期將具體從以下幾方面入手：
1.注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態走進綜合實踐活動課。為了更好地為以後的研究性學習打好基礎，集中加強對學生有關培訓。
提高學生獲取資訊、收集資訊、處理資訊的的能力。為了擴大學生收集資訊的**，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網瀏覽，**相關資料進行了輔導；同時，結合資訊科技課鞏固學習。
2.指導學生學習寫研究方案。「綜合實踐活動」以學生全面發展為本。
學生進行專題研究的水平必須經歷乙個萌芽、發展到內涵不斷豐富的過程。指導學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什麼問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？
第二學期數學教學計畫
數學教學計畫 教材分析 本教材以促進學生全面 持續 和諧地發展為基本出發點，它不僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力 情感態度與價值觀等多方面得到進步...
高二第二學期數學教學計畫
師 之概念，大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。其中 師傅 更早則意指春秋時國君的老師。說文解字 中有注曰 師教人以道者之稱也 師 之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。老師 的原意並非由 老 而形容 師 老 在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。...
初二上學期數學教學計畫
初二的學生不同於初一，因為他們已經逐漸適應了學習環境，並且多多少少的都有了自己的一套學習方法，那麼幫助他們改正自己學習方法中不好的地方並且逐步建立起適合自己的學習方法就成了擺在我眼前的一大難題。所以我認為，糾錯 應該是我們接下來工作的重中之重。一 教材分析 教科書突出如下特點 1 學生提供現實，有趣...