2014——2015學年度初二第二學期數學備課組工作計畫
以延慶七中學校學期工作計畫和教學處學期工作計畫為指導，立足課堂教學，積極開展教學研究，做好集體備課及同上一節課工作，提高初二年級的數學成績，最大限度地控制學生在數學科的分化。
新學期的開始，我們初二數學組也迎來了乙個新的挑戰，初二下學期，學生的分化將更為嚴重，而且知識的難度也增加了很多，所學的新知識也較前幾個學期更多一些，現將本學期的活動作如下計畫。
一、 學期目標
本學期繼續以提高課堂教學效率為途徑，以學案為牽引，積極推進集體備課的落實，不斷努力**先進的教學方式和方法，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性，培養學生的自學能力，以達到全面提高學生整體質量的目的。
二、重點工作
1.加強基礎知識的教學，新授課階段，要進一步加強課堂上的過程教學，夯實基礎，注重課堂教學效果的及時檢查和反饋，注意知識點的落實。
2.加強學法指導，在重視基礎落實的同時，要注重學生學習習慣的培養和學習能力的培養，注意學習方法、技能的指導，提高學生數學的能力，促學生優秀率的提高。
3.加強分層教學，科學分析學生情況，有針對性的查漏補缺，個別指導，使棄學數學的學生人數降至最低。加強課堂教學培優的研究，真正落實課堂教學培優。
4.積極探索教與學的方式轉變，激發學生的學習興趣，盡量的減少分化。
三、具體措施
（一）加強集體備課
1．認真學習研究新課標，準確解讀課程標準中與初二年級有關的內容，準確把握各知識點考查的難易程度。研究教材,關注核心內容；重視重點知識的生成，把握知識的內在聯絡。
2．研究近幾年中考試題，在各知識點的出題情況，集體備課時，要在備知識點的同時，適當滲透中考試題及相關的答題思想方法，以提高學生的應考能力。每天做一道中考試題，除了寫出解題過程以外還要分析要考察的知識點，學科方法以及教學中如何改進自己的教學。
3．發揮團隊優勢，4個章節的備課內容落實到教師個人，其中包括備教案、備學案、蒐集並整理教學課件，研究並命制相應的能力達標試卷。做到資源共享，並根據主備課人的資料，根據本班的情況，來調整自己的課堂教學，以及課堂教學方法。
4．做好周測、月測的組題和考後分析，做好期中、期末考試的考前動員，複習指導和考後分析，並針對於每次考試學生的問題採取相應的補救措施。
5、充分利用好數字學校以及縣級提供的資源平台，整合當中好的教學資源為我所用，從而提高備課組的活動的實效性。定期組織**數字學校中的課程資源，爭取在每上一節新課之前，都看一遍明天要講課的**，提高自己的業務水平和課堂效率。
（二）課堂教學
1．培養學習習慣, 進行學法指導.課堂教學中重視學習習慣的培養，重點訓練學生的
閱讀習慣、書寫習慣、勤於思考的習慣、善於歸納總結的習慣等。
2．立足課堂教學，關注弱勢群體，對於處於厭學、棄學邊緣的學生，教書要做到心中有數，課堂上時刻關注，是最基礎的內容、最基本的要求得以落實，使這些同學在課堂上有歸屬感，而不是被冷落。
3.加強作業環節的管理，作業要精選精做，分別從作業格式、作業量、作業分層、作業的質、以及批改作業的方式作進一步的研究，高度重視作業。
4.關注學生的聽課狀態，絕不潤許學生游離課堂，及時的提醒學生不要游離課堂，利用各種教學手段，來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，
5.研究教與學方式的轉變，提高課堂教學效率，做到學生會的老師堅決不講，學生能夠自學的老師不講，盡量給學生提供充分的時間進行學習和訓練，時刻把握課堂的教學進度，做好教師角色的組織者、引導者、合作者。
（1）充分的設計好導學案，達到分層教學的目的
（2）利用各種教學手段，激發學生的學習興趣
（3）課堂上要在關注整體的同時，特別關注個體（邊緣生、掉隊的學生）積極營造課堂的教學氛圍，讓學跟著老師動起來
（4）利用課堂教學，研究學生的厭學問題
（5）三清工作：本學期將全力開展堂清、周清和每月的單元達標工作，做到出各類試題時針對性強、考查知識點全面、難易適度，考試過程嚴密，考試結束及時對學生進行分析，根據存在的問題及時對學生進行補救，及時調整教學思路，以達到最好的教學效果。
（三）做好有效的個別輔導工作
1．心理輔導優先。對於優秀生，引導他們正確評價自我，了解中考形式，明確無論在知識方面還是能力方面與中考的要求還有較大差距，克服自滿情緒，積極進取。對於學困生，幫助他們分析「差」的原因，找出學習方法的不妥或欠缺之處，明確目標，樹立自信。
2．知識、能力輔導跟進。本學期繼續堅持「優生每日一題，學困生每日一練」的做法，即：對於及格邊緣生，堅持每日一練，任課教師把關，每天做乙個小練習，突出基本概念，基本計算，組卷工作由閆順明老師負責；對於目前成績已經優秀的學生，堅持每日一題或每2日一題，題目以開放型、綜合型、新意型為主，如：
新情景應用題、動態問題、開放探索題、閱讀理解題、實踐操作題、圖表資訊題、方案設計題等。旨在開闊學生的視野，可以是中考題或中考題的變式，組題由武鵬飛老師負責，我主要負責學案的編排工作。
（四）教師專業能力方面
1.積極參加學校和教研室組織的各種活動，並勇於承擔做課、教材分析、專題講座等活動，以此來鍛鍊自己，提高自己的能力。
2. 業餘時間進行網上學習、聽課、看書等提高自己的專業水平，取長補短，使自己的課堂教學的駕馭能力有進一步的提公升。
3、每天一道中考題，提高自己的解題能力和了解中考的命題動態。
4、認真研究課堂教學，不斷嘗試改變教師教和學生學的方式，向課堂45分鐘要效率，並把自己成功的經驗積累下來，寫成經驗總結和**。充分的來研究小組合作學習的優勢並嘗試這種方法，讓學生充分的動起來，激發學生的學習興趣，提高課堂的效率為本學期自己的研究和努力方向。
5、繼續同上一節課活動，及時反思，取長補短。對專題課型進行更深入的研究。
6、利用縣級微課評優的契機，集體備課研究微課，從而進一步提公升自己的教育教學能了，和多**的使用能力。
7、學習現代化的教育教學手段，充分的對白板使用進行研究，提高白板在課堂的使用效率，通過這種技術手段，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，讓學生積極的參與課堂教學的學習。
二、知識梳理
1、函式和函式圖象
函式是數學的重要內容之一，初中函式是對初中數學知識的概括和總結，也是進一步學習高中知識的基礎，它是聯絡初、高中數學知識的紐帶，是變數數學在初中數學的滲透。函式的基礎知識在數學及相近學科中也有廣泛的應用，函式可以使學生認識到知識形成的過程，為學生提供乙個發揮、探索和創造的空間背景，從此函式將把學生帶到乙個巨集偉、壯觀的數學空間。在現實生活中，函式知識能幫助我們解決許多問題，應用非常廣泛，函式的圖象在物理、化學相近學科中用處很大，函式知識能解決生活中的許多熱點問題。
本章學習的一次函式為以後學習其他函式提供了思路和方法，它是中考中必考的內容。函式的概念是數學中極為重要的基本概念，它的抽象性較強，接受並理解它有一定難度，這也是本章的難點．變化與對應的思想體現在函式概念之中，用運動變化的眼光，以函式為工具，從數量關係和圖象兩方面動態地分析問題，是本章學習的特點．（需要20課時）
2、四邊形
和三角形一樣，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是「空間與圖形」領域主要研究的物件之一。本章是在學生前面已經學過的四邊形、多邊形、平行線、三角形有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上作進一步的較系統的整理和研究，四邊形的學習也反覆運用了平行線和三角形的知識。因此，這一章是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。
本章內容的重點是平行四邊形的定義、性質和判定。矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質和判定都是在平行四邊形的基礎上擴充的。它們的探索方法，也都與平行四邊（形性質和判定的探索方法一脈相承。
梯形的性質、三角形中位線定理等的推證，也都以平行四邊形的有關定理為依據，是平行四邊形知識的綜合應用。另外，平行四邊形的有關定理，也常常是證明兩條線段相等、兩角相等、兩條直線平行或垂直的重要依據，所以掌握平行四邊形的概念、性質和判定，並能應用這些知識解決問題，是學好本章的關鍵。（需30課時）
3、一元二次方程
（１）結合中考指導書，面向全體，把握好教學要求
一元二次方程這一內容的地位較為特殊，從《數學課程標準》上看，本章內容與過去的大綱相比，不僅在知識內容上有所刪減，在教學要求上也有所調整。從內容上看，教材目前只是突出最重要的基礎知識和最基本的技能。例如，在討論一元二次方程的解法時，只要求學生理解配方法，會用配方法、公式法、因式分解法解簡單的數字係數的一元二次方程，應避免繁瑣的計算。
「一元二次方程根與係數的關係」雖然只作為選學內容要求，但０６－０９的中考指導書都明確必須掌握二次項係數為１的情況，二次項係數不為１的情形也應讓學生懂得化為１去處理；「根的判別式」也在指導書中有明確的要求，且後面《二次函式》中也會用到，也應適當補充練習。
（２）突出算理，強化解一元二次方程的基本策略以及解法中的關鍵步驟，滲透轉化的思想方法。
本章所討論的一元二次方程與學生所學習過的一元一次方程相比，它的特殊性是未知數的次數是２，因此將面臨的新問題轉化為熟悉的問題是解決此問題的基本思路。我們先解決形如ax2=b 的方程，然後提出如何解形如（x+a）2=b的方程，最後引出「降次」這一解一元二次方程的基本策略，使「降次」很自然很合理的融入學生的思維。在學習因式分解法時，先引入x(10-4.
9x)=0，突出方程的特徵分析：一邊為０，一邊為兩個一次因式相乘；再根據「如果a*b=0,那麼ａ＝０或ｂ＝０」得到兩個一元一次方程。這樣既突出了一元二次方程解法上的特點及其算理，又反映了一元二次方程與一元一次方程在解法上的內在聯絡。
教學時，教師應為學生提供能主動地思考**交流的內容，引導學生積極地思考與**，使學生認識到降次的合理性。在討論一元二次方程的各種具體解法時，我們應把重點放在分析方程的形式特徵上，使學生理解各種解法及算理，體會降次轉化在解方程時的作用，培養學生思維的深刻性和靈活性，
轉化是一種重要的思想方法，在本章中，反映轉化思想方法的內容十分廣泛。如配方法，把方程化為的形式，體現了數學形式的轉化，公式法直接利用公式把方程中的「未知」轉化為「已知」，直接開平方法、分解因式法通過「降次」，把一元二次方程轉化為兩個一元一次方程等。教學中應根據具體情況，恰當滲透、突出運用轉化的思想方法。
預備年級第二學期數學備課組計畫
一 指導思想 以 二期課改 為目標，以加強初中建設為契機，逐步注入新的教學理念。加強學習，不斷提高教師自身素質，提高教學質量。在加快內涵發展上狠下功夫，促進有效教育。二 總體思路 對特色班和平行班裡面的尖子生，在打好基礎的情況下，利用有深度的題目提高他們思維的深度和全面性，部分有能力的同學延伸到奧數...
預備年級第二學期數學備課組計畫
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預備年級第二學期數學備課組計畫
一 指導思想 以 二期課改 為目標，以加強初中建設為契機，逐步注入新的教學理念。加強學習，不斷提高教師自身素質，提高教學質量。在加快內涵發展上狠下功夫，促進有效教育。二 總體思路 對特色班和平行班裡面的尖子生，在打好基礎的情況下，利用有深度的題目提高他們思維的深度和全面性，部分有能力的同學延伸到奧數...