營丘鎮小學
張賢良三年級科學下冊教學計畫
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生**活動的主題，同時注重對科學**、情感態度與價值觀、科學知識的整合。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學**能力 , 特做計畫如下：
一、學生情況分析：
1 、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2 、通過乙個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3 、雖然經過乙個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。
4 、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
二、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起**，實施真正意義上的科學**性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學**性活動。
三、教學目標：
1 、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2 、了解科學**的過程和方法，讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
4 、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
四、教材分析：
1. 本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適於開展**活動的內容 ;在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上學期的要求有所提高。打破「知識切塊」式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《遊戲裡的科學》《太陽與時間》《電的本領》《我們的身體》《動物王國》等 5個單元，共 22個課題。
以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
2 、教學重點： 從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力，培養小學生的科學素養。
五、主要教學措施與教改思路
⒈措施∶從學生的**性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教**進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的**性學習的精神培養，及過程的培養。
2 、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各佔 50 分。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗**能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去**學習科學知識，並在作科學的過程中學科學。
六、教學進度安排
第一周第 1 、 2 課第十一週第 14 、 15 課
第二週第 3 、 4 課第十二週第 16 、 17 課
第三週第 5 課第十三週第 18 、 19 課
第四周第 6 課第十四週第 20 、 21 課
第五週第 7 、 8 課第十五週第 22 課
第六周第 9 、 10 課第十六周研究與實踐
第七週第 11 課第十
七、十八周機動
第八週第 12 課第十
九、二十周期末考試
第九周機動
第十週第 13 課
2023年三年級下學期科學教學計畫
瓦窯鎮大蒿小學 周桂香2010年3月4日 一 教學指導思想 以培養學生的科學素養為宗旨，盡量讓學生親身經歷以 為主的各種科學學習活動，培養他們的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題 以 的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。二 學情分析 經過乙個學期的科學學習，...
三年級下學期校本教學計畫
2015 2016學年度第二學期 三年級校本學科教學工作計畫 一 教材特點 古詩文誦讀 中華民族的文學藝術傳統中，詩詞歌賦綻放出璀璨 迷人的獨特光彩，是我們引以自豪的文化遺產。從漢唐詩歌到宋元詞曲，詩歌文字意向飛舞躍動，韻致內含，沁人心扉。中國古典詩歌是中華傳統文化的瑰寶 它具有獨特的審美價值 即情...
三年級下學期美術教學計畫
為使本學期的教學工作順利進行,更好地完成教育教學任務,通過對本冊教材的深入研究和分析,特作教學計畫如下 一 學生情況分析 三年級學生已經基本掌握認識形 色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看 畫畫 做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力...