3．堅持面向全體學生，落實培優補差工作
研究新課程環境下的學業評價，堅持關注後20﹪學生。堅持面向全體，在做好培優工作的同時要高度重視補差工作，針對當前我縣初中數學學困生群體龐大，考試成績低分率居高不下的形勢，加強初中數學學困生成因及轉化策略的分析、研究就顯得尤為重要。不僅要認真做好學困生成因的分析工作，更要加強對他們的轉化措施的研究，開闢第二課堂、搞好分層教學，切實培養學習興趣，形成良好的學習習慣，促成學困生個體學習的進步及學校學生整體成績的全面提高。
4．加強教學調研的實效性，強化教學常規管理
在教學調研的落實上下大力氣，加強學科教學研討的力度，形成課堂教學研討的氛圍，真正提高教學視導的效能。加強常規管理，例如備課的實效性、課堂教學的規範性、輔導的針對性以及檢測的科學性等。應進一步落實各項管理制度，追求教學行為的最優化和精細化。
課堂教學既應有集體備課共性的影子，更應有個人的智慧型和特徵的彰顯。教學中應注意隨堂目標的達成，七、八年級課堂應體現新課標的理念，注重學法指導和能力培養；九年級應注重新舊知識的結合和應試能力的培養。
5．做好22023年中考複習備考各項工作，積極迎接2010中考
以《數學課程標準》和《徐州市2023年中考考試說明》為綱要，以新課程理念為導向，以新教材為依據，強化研究，優化教法，改進學法，提高複習效益；立足基礎，抓實環節，培養能力，促進大面積提高質量。在認真反思分析2023年中考的基礎上，總結上屆初中畢業班教學質量管理、複習課教學方法的成功之處。抓好分層教學、分類指導、分層推進實施措施的細化與落實，開展薄弱學校的幫扶工作，研究複習教學因材施教的方法。
組織初中畢業班數學教師學習中考說明、分析近年來中考試卷的命題思路、研討複習教學的要求和策略。籌建縣九年級數學中心組，發揮全縣各初中數學骨幹教師的集體力量，深入研究新課改以來的中考試題，積極蒐集各地最新中考資訊、資源，並及時提供給各學校交流使用。
6．進一步加強教師現代教育技術培訓，促進電教資源在教學中的運用
積極利用現有資源和各種音像手段，搞好多樣化的電化教育和計算機輔助教學。為了適應新課標、新教材的需要，積極組織廣大數學教師學習掌握現代化的教學手段，學會多**的使用，同時要特別重視《幾何畫板》的學習，用足用好各校現有的教育教學資源，切實提高課堂教學效率。
三、工作安排
1．總結上學期教研工作、制定本學期教研計畫（2月份）
2．九年級中考第一輪複習研討會（3、4月份）
3．籌建縣初中數學學科中心組（3月份）
4．選拔組織教師參加市中考命題技術研討活動（3—4月份）
5．九年級中考模擬檢測（4—5月份）
6．組織學習《中考數學學科考試說明》（5月份）
7．選拔教師參加初中數學青年教師基本功大賽（待定）
8．中考備考、組織閱卷，期末考試（6月份）
9．組織教師參加《幾何畫板》培訓學習（待定）
四、教學進度
七年級： 期中學完七（下）10.3 解二元一次方程組
期末七（下）結束
八年級： 期中學完八（下）10.4 探索三角形相似的條件
期末八（下）結束
九年級： 三月下旬結束新課並開始進行第一輪中考複習
期中新航標第五章結束
五月下旬第一輪中考複習結束並開始第二輪複習
（九年級進度僅供參考，各校可根據實際自行安排）
寧化縣初中數學培訓班
總結性班級演示文稿 指導老師吳景中楊薇 本期導航 一 刊首寄語 二 學習概況 三 優秀作業 四 培訓體會 五 學員感言 教育是人類所特有的一種社會現象。教育發展與社會發展應該是同步的。社會發展到現代,現代社會應該有現代教育與之同步。在現代社會,教育已經滲透到社會和人的發展的方方面面中,名副其實地成為...
初中數學學案導學教學模式
摘要 在教學實踐中，教師應結合授課內容與目標，針對學生不同階段的認知發展需求，為學生設計出更新穎 多樣化的學習活動，促進學生自主學習能力的全面提公升。學導案教學模式在初中數學教學中的靈活運用，不僅能夠吸引更多學生積極主動參與到學習 活動中，也能夠進一步培養 拓展學生的自主學習 創新能力，促進授課效果...
初中數學新課程標準學段目標
第三學段 7 9年級 一 數與代數 在本學段中，學生將學習實數 整式和分式 方程和方程組 不等式和不等式組 函式等知識，探索數 形及實際問題中蘊涵的關係和規律，初步掌握一些有效地表示 處理和交流數量關係以及變化規律的工具，發展符號感，體會數學與現實生活的緊密聯絡，增強應用意識，提高運用代數知識與方法...