小學美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑，它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能
力和環保意識，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。
一、教學目的
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，
想像能力、形象思維能力和創造能力。
二、教學要求
低年級1．通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好
的學習習慣。
2．啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,培
養環保意識.
3．幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工具，進行繪畫表現和
簡單的工藝製作 。
4．培養學生規範的語言表達能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力和創造能力。
中年級1．欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2．引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美
術創造的慾望。
3．學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法。進行和自己生活切近
的設計與製作。
4．培養學生規範的語言表達能力和良好的觀察習慣、觀察能力，發展他們的想像力和創造能力。
高年級1．初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感
和珍惜人類文化藝術遺產的態度。
2．培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力，培養學生規範的語言表達能力。
3．幫助學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進
一步提高繪畫表現能力和設計製作能力。
三、教學內容
低年級1．認識平面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現。
2．認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習平塗等著色方法。
3．以添畫、寫生畫、記憶畫、想像畫等形式表現自已熟悉的生活。
4．學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、貼上等方法，製作簡單的平
面圖形。
5．學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，並作練習。
6．用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。
7．學習運用揉、團、搓、捏、結等方法，製作簡單的立體造型。
中年級1．欣賞與兒童生活接近的優秀美術作品。
2．用線描的方法進行簡單的寫生練習。
3．學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調色練習。
4．通過記憶畫和想像畫，表現自己最感興趣的事物。
5．製作簡單的紙版畫。
6．運用各種材料和方法進行二方連續紋樣的練習。
7．選用簡便的材料，運用多種方法，設計製作生活用品或模型。
高年級1．欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。
2．認識立體物的透視現象。初步學習運用線條表現立體物。
3．學習簡單的構圖知識。
4．了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現。
5．體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
6．學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
7．進行重複、漸變的平面構成練習。
8．運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。
9．運用學過的美術表現方法為兒歌、故事或學生作文作插圖。
10．運用已學過的美術知識進行綜合練習。
四、選擇教學內容的原則
1．小學美術課教學內容的選擇，要有利於對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。
2．教學內容應體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，
增強學生的民族自豪感。
3．美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。有條件的地方可增加電腦美術、陶藝等內容。
4．美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。
5．美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力
以及提高自我安全能力.
6．要貫徹理論聯絡實際的原則，教學內容的選擇要注意聯絡學生生活的實際，要按 10-20％的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實
際。7．美術教學內容的選擇要少而精並盡量注意學科間的聯絡。
8．在符合人綱規定教學要求和確保大綱規定知識點的前提下，允許各階段
的教學內容有不同的編排組織方式。
五、教學中應該注意的問題
1．教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙某，培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提
高學生的審美能力。
2．要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，
使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3．教師應加強示範，並充分利用展示**、美術作品及放映幻燈、影片、
錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學
質量。5．學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。
六、積極改善美術教學條件
學校要採取有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學裝置、圖書資料、教學掛圖及幻燈、錄影和多**，同時提倡教師和學生自己動手製作一些簡易教具和學具。
七、美術教學評價
教學評價的目的是為了對教學活動進行有效的調控，以提高教學活動的效益教學評價主要針對的是教師的教學行為與效果和學生的學習行為與效果。教學評價的依據教學計畫和教學大綱的有關規定。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。
對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創造和個性發揮，即著眼於實際成績 ，更注重未來發展。通過對學生實踐能力的培養,加強學生防範意識,養成保護環境的良好習慣.
小學美術教學計畫
一 學情分析 本學期擔任六年級的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣 但也有少數學生懶得帶學習工具，這是需要在今後的教學中改進的.二 教材分析 我校採用的是教育科學出版社的藝術...
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小學美術教學計畫
面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我們將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，聯絡學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計畫如下 一 指導思想。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新...