一、數一數
二、比多少
一、教學目標
1．知道「同樣多」、「多」、「少」地含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過操作、觀察，初步體驗數感。
3、初步培養觀察、表達能力及合作能力。
二、預計教學時間：1節
三、教學活動
（一）創設情景，激發學習興趣
1、呈現小豬、小兔蓋房子的主題圖。誰能根據圖編乙個故事？先給學生2~3分鐘組獨立觀察思考圖，然後請學生說說圖中的故事。
2、下面我們來看看這個故事中藏著那些數學知識。（二）學習新知1、認識「同樣多」
（1）教師：圖中有幾隻兔子？乙隻兔子搬幾塊磚？
（學生一邊回答，教師一邊在黑板上貼小兔子的頭像和磚頭的影象）。乙隻兔子搬一塊磚，小兔子的隻數和轉頭的塊數誰多誰少？（學生回答後教師總結：
1只兔子對1塊磚，沒有多餘的磚頭，也沒有多餘的兔子，我們就說兔子和轉頭的數量同樣多。這樣乙個對乙個的比較方法叫一一對應。要求學生口頭說：
兔子和磚同樣多。
板書：兔子和磚同樣多
（2）教師：圖中還有那些物體的數量是同樣多的？（蘋果和小豬、小兔和小板凳、小兔和蘿蔔）（學生找出後要讓學生說說誰與誰同樣多，有意識地培養學生的數學語言表達能力。）
（3）動手操作，先在老師引導下擺處與5個梨同樣多的蘋果**，接著用鉛筆柏同樣多的橡皮，以及同桌合作，乙個發指令，乙個擺**，訓練學生的合作與動手操作能力。
42、學習「多一些」，「少一些」
（1）比一比
教師：觀察圖中一共有幾隻小豬？一共有幾根木頭？（學生一邊說，教師一邊在黑板上貼相應的**。）
乙隻小豬對一根木頭，有沒有多餘的小豬？有沒有多餘的木頭？是小豬多還是木頭多？怎麼知道木頭比小豬多？
（2）連一連
教師：我們用連線的方法，乙隻小豬對一根木頭（教師邊說邊示範連線）小豬都對上了，而木頭還多出一根。說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
（板書：木頭比小豬多一些，小豬比木頭少一些）（要求學生跟著說，學會說完整的話）
（3）說一說
教師：圖中還有那些物體可以比？（蘋果和小兔、小豬和小板凳、小兔和小豬、小豬和胡蘿蔔等）（要求學生先同桌找一找，說一說，然後全班說，要求把話說完整。）
（4）動手操作
a、第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多乙個。第二行擺幾個三角形？b、第一行擺5朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵？
c、同桌兩人先一人擺出兩種物體的，另一人用「誰比誰多幾個」和「誰比誰少幾個」的句子說一說擺的結果。然後交換角色。
（三）鞏固練習
三、比長短
一、教學目標
1、通過觀察初步感知物體有長有短；通過操作，學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來。
2、繼續培養觀察、操作、合作及語言表達能力。
3、繼續體驗生活中處處有數學，增強學好數學的興趣和主動性。
二、預計教學時間：1節
三、教具學具準備
學具：兩隻長度不同的鉛筆、三根長短不一的繩子裝載學具袋裡教具：兩把長短不一的尺子、兩隻長度不同的鉛筆、三根長短不一的繩子
三、教學活動
（一）感知物體由長短之分
1、引導觀察學具袋裡的學具，大家開啟學具袋吧它們倒出來看一看，裡面裝著什麼？2、你們發現了什麼？（裡面的物體由長有短）
（二）**比較長短的方法
1、教師：你是怎麼知道物體由長短？請同桌每人拿出一枝鉛筆，比一比誰的鉛筆長？誰的鉛筆短？
2、匯報比較的方法和結果
（1）用眼睛看
（2）一端對齊，看另一端（或兩枝鉛筆一頭擺在桌面上，高出來的那枝就長。）
（3）用繩子來量：量第一枝時先在繩子上做記號，然後再量第二枝，再比較。
（4）用尺子量
3、小結：我們不管用哪種方法，都有乙個特點：一般要把要比的物體的一端對齊，看另一端。
4、遊戲
（1）同桌在學具袋或筆盒中任選1樣物體比長短，並說一說誰比誰長，誰比誰短（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比誰的手大？比一比誰的手臂長？誰的腳掌長？比一比你們想比的東西。
5、比較幾個物體的長短
教師：同學們都知道了2個物體怎樣逼長短，那麼如果老師給你們3件東西，你會比出誰長誰短嗎？請從筆盒中拿出3支鉛筆，自己比一比，你知道哪枝最長嗎？
（學生在動手操作中懂得3個物體的比較方法與2個物體的比較方法是一樣。並體會到物體的長短是相對的。）
（三）鞏固練習
四、位置
五、乘法
六、小數加減法
用豎式計算時，要把小數點對齊。
進製加退位減
被減數的位數不夠？
結果末尾是0？
七、認識立體圖形
八、認識平面圖形
九、連加連減
十、加減混合
十一、認識鐘錶
一年級下冊
一、認識平面圖形
二、圖形的拼組
三、十幾減九
四、十幾減八
十幾減七
五、分類與整理
六、數數數的組成
七、數的順序比較大小
十位相同，個位大的數大。
八、整十數加一位數和相應的減法
九、認識人民幣
二、新授
（一）認識人民幣
（二）人民幣的進率
三、購物遊戲
十、認識1元以上人民幣
十一、小小商店
十二、人民幣的簡單計算
十三、兩位數減一位數、整十數
二年級上冊
一、認識厘公尺和公尺
二、認識線段
三、兩位數加兩位數
（一）不進製加：相同數字對齊，從個位加起
（二）進製加：相同數字對齊，從個位加起，滿十進一
四、兩位數減兩位數
五、加、減法估算
六、乘法的初步認識
七、觀察物體
八、軸對稱圖形
九、九的乘法口訣
十、統計：學會製作統計表並繪製統計圖
二年級下
一、帶有小括號的混合運算
二、除法的初步認識
三、用2-6的乘法口訣求商
四、1000以內數的認識
五、兩位數加減兩位數
六、幾百幾十加減幾百幾十
三年級上
一、公釐、分公尺的認識
1厘公尺中間的每乙個小格的長度是1公釐。
二、千公尺的認識
三、噸的認識
四、（萬以內的）加法
五、（萬以內的）減法
六、加減法的驗算
七、四邊形
八、平行四邊形
九、認識周長
十、長方形和正方形的周長
十一、有餘數的除法
十二、秒的認識
秒針走一小格，時間是1秒。
秒針走一圈，分針走一小格。
十三、時間的計算
十四、口算乘法
十五、筆算乘法
十六、分數的初步認識
十七、分數的簡單計算
三年級下
一、位置與方向
二、除數是一位數的除法
（一）口算除法
（二）筆算除法
（三）商中間、末尾有0的除法
0除以任何不是0的數都得0.
0不能作除數。
三、統計
（一）簡單的資料分析
（二）平均數
四、年月日
（一）年、月、日
（二）24小時計時法
五、兩位數乘兩位數
（一）口算乘法
（二）筆算乘法
情境創設：1套12本，每本24元，一共要付多少錢？
24*12=？
六、面積
（一）面積和面積單位
（二）長方形、正方形面積的計算
（三）面積單位間的進率
（四）公頃、平方千公尺
七、小數的初步認識
（一）認識小數
（二）簡單的小數加、減法
四年級上
一、大數的認識
（一）億以內數的認識
（二）億以上數的認識
（三）一億有多大
二、角的度量
（一）直線、射線和角
（二）角的度量
（三）角的分類
（四）畫角
三、三位數乘兩位數
（一）口算乘法
（二）筆算乘法
四、平行四邊形和梯形
（一）垂直與平行
（二）平行四邊形和梯形
五、除數是兩位數的除法
（一）口算除法
（二）筆算除法
六、統計
（一）縱向複式條形統計圖
單式條形統計圖：
複式條形統計圖：
（二）橫向複式條形統計圖
四年級下
一、四則運算
（一）不含括號的四則運算
（二）含括號的四則運算
二、位置與方向
三、運算定律與簡便計算
（一）加法運算定律
（二）乘法運算定律
（三）簡便計算
四、小數的意義和性質
（一）小數的意義和讀寫法
（二）小數的性質和大小比較
（三）生活中的小數
（四）求乙個小數的近似數
五、三角形
（一）三角形的特性
（二）三角形的內角和
長方形內角和360度，三角形內角和180度
（三）圖形的拼組
（四）三角形的分類
六、小數的加法和減法
五年級上
一、小數乘法
（一）小數乘整數
（二）小數乘小數
（三）積的近似數
（四）連乘、乘加、乘減
（五）整數乘法運算定律推廣到小數
二、小數除法
（一）小數除以整數
（二）乙個數除以小數
（三）商的近似數
進一法去尾法
（四）迴圈小數
（五）用計算器探索規律
三、簡易方程（量一量找規律）
（一）用字母表示數
（二）方程的意義
（三）解方程
（四）稍複雜的方程
四、多邊形的面積
（一）平行四邊形的面積
（二）三角形的面積
（三）梯形的面積
（四）組合圖形的面積
五、統計與可能性
（一）可能性
（二）中位數
五年級下
怎樣製作小學數學課件
小學數學課件的製作應該從這幾個方面來進行 一 明確你的教學物件，即是小學幾年級的學生，這個應該很重要，你的學生是幾年級訴，就應該選擇不同的顏色 圖案等。二 要根據教學內容來確定你的課件。三 寫教案，應該準確地說是寫 劇本 再由 劇本 來確定課件的製作。四 乙個版面的內容不要多，最好乙個到兩個知識點就...
小學數學課題總結
小學數學練習設計的有效性 課題階段性小結 現在我們大部分學生體會到數學並不那麼枯燥乏味，離我們並不遙遠，原來它就在身邊，從而對數學產生親切感。通過乙個階段地實驗和研究，提高了課堂教學的質量 促進了教師的專業化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養成了勤學習 勤實踐 勤反思 勤總結的習慣，變得會教 善...
二年級數學《小熊請客》 小學數學課件
教學內容 教科書p20 p21 填一填 說一說 及 練一練 第1 4題。教學目的 1 在學習2 3 5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。2 掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。3 培養學生的觀察和分析能力。教學過程 一 複習準備 車口...