通過國培的學習，感受到了作為一名初中數學教師，不僅要有牢固的專業知識，而且更重要的是要有較強的教學技能。而作為一名剛畢業的缺乏經驗的教師，通過國培的學習，學到了自己教學技能上不足點和存在的缺陷。例如，在新教材人教版數學中倡導學生主動參與、自主**、主動動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
那麼作為新教師，感覺自己沒有較強的組織學生的能力，而且課堂教學情境或活動設計不夠創意，導致無法提高學生的學習興趣。再者課堂教學的方法上過於單調，導致在課堂中對於學習數學沒有新鮮感。下面是通過國培學習後，我對於上述問題的幾點解決方法的思考。
一、 情景設計，激發**慾望
（1）學生在數學學習過程中，要為其提供豐富多彩的生活背景，讓學生充分感受，真正體現書本數學向生活數學的轉變。在教學中，教師應寬鬆的學習環境為前提，努力創設貼近學生生活、適合學生自主探索的問題情境，激發學生學習數學的興趣。而作為引導者，教師為了創設的情景夠新鮮，可以向有經驗的教師，或通過網路**，通過自己的生活經驗做為借鑑。
（2）在課堂教學中，我們應給與學生足夠的時間和空間，凡是學生能看懂的內容就放手讓他們自學；凡是學生動手操作能得出的就放手讓他們去完成；凡是學生能獨立解決的問題，就放手讓學生去解決。
二、總結教學方法，提高課堂效率：
我們知道一般的教學方法有（1）講授法；（2）討論法；（3）直觀演示法；（4） 反饋練習法；（5）讀書指導法；(6)小組活動法；（7）多**教學法。
而在這些中，我發現自己平時較多的使用講授法和反饋練習法，較少或基本不用別的方法。這樣就導致了教學方法單調，死氣沉沉。從而自己總結出：
（一）、自己有能力學習的，盡可能上學生動手或討論，或者小組形式討論。這樣不僅可以提高學生的自主學習能力，而且培養學生的交流與合作的精神。（二）、利用多**，作為一名新課改下的教師，有必要學好多**使用方法，那麼在數學教學中，多**起著非常良好的作用。
像學習圓的知識，如果利用多**來教學，不僅直觀，而且易懂，很多繁瑣的地方多可以通過多**呈現後可以簡化。從而提高課堂教學效果。再者初中學生對於多**的教學感到很新鮮，所以多**的教學方法很有效。
當然，也不能過多的使用多**。
以上是我通過國培學習後，關於自己教學技能上有待提高的幾點思考。
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