實踐研修成果模版
1、 四人小組利用老師提供的學具進行實驗驗證。
2、 教師巡視指導。
3、 組織交流：你們組是怎樣驗證的？通過驗證，說明了什麼？
師：哪個組先來交流一下你們組採用的驗證方案？請在展台上演示你們的操作過程？
生1：我們組是用數方格方法進行驗證。發現兩塊圖形的面積都是30平方厘公尺，但我們也感覺到這種方法比較麻煩。
師：其他組你們認為呢？
生一致認為麻煩，而且還有一定侷限性。
師：有沒有更好的辦法？
生2：我們的方法比他們的簡單，是把將平行四邊形沿高剪開，拼成了乙個長方形，然後算出長方形的面積，也就是平行四邊形面積。
生3：我們組也是沿高剪的，但我們是剪下兩個梯形，然後拼成長方形的。
師：看來，第二種方法是不錯，不過，老師還有點不明白的地方？
你們為什麼都是把平行四邊形形沿高剪開？轉化後的圖形與原圖形之間存在怎樣的關係？什麼變了？什麼沒變？（大家可以在小組裡動手拼一拼，相互間交流以上問題）
通過交流達成共識，完成公式的推導。
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