最近學校推薦看一本書《兒童的人格教育》，第一次聽到這個書名，我想這大概是一本關於如何教育孩子培養健全的人格的書吧。兒童的人格教育對於教師來講確實是非常重要的一門學問，於是我毫不猶豫入手了這本書，拿到的時候，我很慶幸，這本書不是很厚，應該有足夠的時間可以閱讀完。但直到翻閱了其中的內容之後，我才發現我想的太簡單了，這畢竟是一部心理學著作，書中的內容深刻而豐富。
由於知識淺薄，對於書中的很多內容我還是懵懵懂懂，我甚至開始迷茫，到底什麼是人格，在我的理解裡，人格是人的性格與品德，但是書中的理解與我的還是有點出入的。於是我查閱了漢語詞典，其中的解釋是這樣的「人格是構成乙個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了乙個人區別與他人的穩定而統一的心理品質。」這確實是乙個複雜的概念。
人格的形成是先天的遺傳因素和後天的環境、教育因素相互作用的結果。
作者阿爾弗雷德·阿德勒認為：人的人格結構形成於童年期，要解決乙個人的人格心理問題必須從他的童年著手。阿德勒也反覆強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇放、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。
在本書的閱讀過程中，我印象最深的就是兩個詞：「自卑」與「優越」。阿德勒的乙個教育思想就是自卑而超越，他認為只有讓學生感到自卑，他才能追求超越。
所有的兒童都有一種天生的自卑感，它激發兒童的想象力，激勵他嘗試通過改善自己的處境來消除內心的自卑感，他把自卑與補償看作是追求優越的動力根源。
阿德勒認為，人的心理總是充滿著有活力、有目的追求。兒童自出生起，就不斷地追求發展，追求偉大、完善和優越的希望圖景，這種圖景是無意識形成的，但卻無時不在。這種追求，決定了兒童一生的具體行為。
兒童對於希望圖景的追求，還源於另乙個重要的心理事實，即人的自卑感。所有兒童都有一種天生的自卑感，它會激發兒童的想象力，激勵兒童通過各種方式來消除自卑感，追求優越感。所以自卑感是兒童發展的基本動力。
自卑感和優越感是同一基本事實的兩面，難以截然分開。但是，當自卑感過於強烈時，兒童最終只是在心理上而非行為上加以克服，這是問題學生產生的根源。因此，解決問題兒童的問題，要防止簡單的訓誡，而應該從兒童的整體人格入手，檢查兒童理解事實以及做出反應的方式。
因此，對於問題學生，教師應該學會洞察兒童追求優越感的方式，加強鼓勵，樹立孩子的自信心，引導孩子反思並改變錯誤的方式，逐漸走到正確的道路上來。
讀到這裡，我也開始反思自己的工作，對於班級的一些問題學生，有時可能缺少耐心，只是簡單粗暴的教訓，而沒有真正地深入了解這些學生產生問題的原因，沒有探尋到現象背後隱藏的心理因素，以致於很難找到有效合理的方式真正引導問題學生的成長。通過閱讀此書，我收穫了很多。
教育是一件工程，特別是兒童的人格教育，它的每乙個細節都是基礎，我們應從細微處，從平時中，從細節上做起，為國家培養些不平凡的人。
《兒童的人格教育》讀後感
普格縣螺髻山鐵道兵希望學校 2014 2015學年下期 劉洪應 從讀 兒童的人格教育 這本書中我從中體會到很深，感悟到自身很微小，從中感到了責任很艱鉅。兒童的心理生活是件奇妙的事。無論我們接觸到哪一點，都引人入勝，令人著迷 我們都是兒童的老師，在我們的教育生活中，批評是常有的事情，可是很多時候，我們...
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人格教育是一種著眼於發展受教育者心理品質的培養，人格教育是把人的知 情 意 行統一協調發展成日趨健全 完善人的心理品質的培養過程，體育教學中通過體育精神對學生的人格教育滲透，應著重在以下幾個方面 一 在體育教學中培養學生積極健康的生活態度，交際能力和集體主義榮譽感 人需要在社會實踐中去認識社會，理解...
高中語文教學中的人格教育分析
作者 沈建波 讀寫算 教研版 2014年第20期 摘要 人格教育對於高中生個性的培養及綜合素質的全面發展具有積極作用，如果能夠正確的將人格教育引入高中語文課堂，也將對素質教育模式的形成起到促進意義。但是當前教育模式以應試教育為主，各種教學措施都是圍繞提高公升學率開展的，對語文本身對學生素質提公升的特...