——觀「教師教學設計與課堂實施」
2023年9月17日，在臥龍學校有幸聽了耿艷麗老師執教的《雨後》，這是冰心寫的一篇反映孩提生活，富有童趣的詩歌，描繪了一對小兄妹雨後踩水嬉戲的有趣情景。本首詩歌共4節，層次清晰，第一節是交代總寫，第
二、三節寫小哥哥玩水，第四節寫小妹妹玩水。
在聽課過程中，我負責記錄「教師教學設計與課堂實施」，在匯入新課部分，耿老師和二年級的小朋友互相問候，以猜猜老師最喜歡的遊戲引出課題「雨後」，此環節在當前倡導的生本高效課堂下，我覺耿老師與孩子們之間相互打招呼可以省略，課前耿老師已經與孩子們見過面了，可以出示一兩張戲水的**引發孩子們的學習興趣，再以猜猜老師最喜歡的遊戲引出課題。
在檢查生字環節，分別採取了個別讀、領讀、**車讀、小信封讀以及男女生分讀，其中使用小信封讀詞的方式新穎符合二年級小朋友的年齡特點，多種多樣的讀詞方式激起同學們的興趣，在選詞方面突出重點如：咬著唇兒、提著裙兒，都是較難讀的兒化音，同學們在練讀的過程中耿老師及時給予表揚和個別強化。
在誦讀課文時，ppt展示重點段句，耿老師範讀，表揚同學們坐姿優美。在讀「這是一群怎樣的孩子？」「小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子後面，她咬著唇兒提著裙兒，輕地小心地跑，心裡卻希望自己也摔這麼痛快的一跤！
」請兩位小女孩進行表演，進行個別指導，通過小組合作、表演，體會妹妹踩水的歡喜。在學習「嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水裡一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。
」時，在反覆朗讀體會後，ppt出示句子填空，同學們嘗試背誦，此環節通過完成了教學目標提出的段落背誦。
課的尾聲，耿老師運用看圖猜字的方式，ppt出示本節課的生字「赤」，教師板書並指導同學們書寫。完成了教學目標提出的書寫要求。
聽了耿老師的課讓我受益匪淺，我認識到在教學中要善於以多種方式表揚孩子，充分調動孩子的學習積極性，讓孩子真正成為學習的主人，在語文課堂上要和孩子們一起去體會語言文字的美麗、動人。作為一名年輕的語文老師，我要多學習，多思考，多讀書，才能讓語文課堂變得簡單、生動美妙！
週六研究課聽課體會 馬玉香
向陽中學初二馬玉香 上週六，我在立新中學聽了二位老師的課，給我留下了深刻印象。二位老師充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力，使我受益匪淺。老師們通過精心的...
「馬哲課」報告
調查報告目錄一 調查問卷3 二 調查目的5 三 調查物件5 四 調查內容5 五 調查結果6 六 調查分析7 七 調查總結8 關於大學生兼職調查問卷 以下均為單選 個人資訊 性別 女 男 專業型別 文史類 理工類 藝術類 你的年級 大一 大二 大三 大四 沒有兼職經歷，有做兼職意向 1.你是通過哪些途...
語文觀課報告
潤物細無聲 雷雨 觀課報告 課堂是學生開展學習活動的中心，學生在課堂中的表現直接影響著課堂質量的高低和其自身的發展。新課程標準倡導學生主動參與課堂教學，李凡老師的這節課上，教師利用用引導的策略和激勵性的評價語言，激發了學生的表達慾望，讓整節課的學習氛圍非常濃厚，課堂氣氛活躍。聽完 的課，如雷雨過後一...