五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經驗，但還有以下一些問題需要解決。
一、存在的問題
1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；
2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態度談不上十分端正，回家以後鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。
3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計畫，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現的尤為明顯。
二、影響學情的阻抗因素
1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質不是很高，同時一些思想給子女的學習造成了負面影響；父母的教育尺度不統一，他們當中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎麼去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鑽，或者讓他們無所適從；一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊，抵賴等不良習慣；周邊環境不佳或部分學生屬於雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。
2、自身原因：學習習慣不佳，無合理的學習計畫，不會合理安排時間；學習的自覺性不夠，作業不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務只是侷限於書面作業，不會自學；有些學生有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者乾脆只做聽眾或觀眾；學習的心態調整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。課程難度增加以後，學生的方法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經顯現，學生的攀比不是表現在學習上爭先，而是落在了其他方面。
三、採取的措施
1、針對以上所存在的問題，改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調整對學生的評價模式，讓他們更好發揮自身潛能，規範學習態度，嚴謹學習作風；加強與學生家長的交流，更好發揮家校共建作用；與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之後的結果。
2、學習是一項長期的艱鉅的工作，教師、學生、教學環境等諸多因素都可能造成學生學習成績的變化。根據現在所暴露出的問題，我們也在積極思考對策，採取集體備課。在這個過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎上結合班級的實際情況再復備，根據班級實情與其他教師及時交流溝通，發現存在的大眾化問題再商議相關的對策。
3、學習英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學習英語。在校內，抓好課堂時間，給予學生充分的時間與空間，教給學生學習的方法，教學生獨立、合作、創造性地解決問題。鼓勵學生在校園裡與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。
回到家裡，多看有關少兒英語節目，閱讀有關書籍，並養成作筆記的習慣。鼓勵學生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內容記錄下來，帶到學校與同學共同交流學習。
4、在學習中，由於各種原因，經常會遇到各個學生學習進步程度不同的情況，久而久真的不掉線嗎
之，便會出現優生與後進生的參差不齊的現象，英語的學習更是如此。針對這種情況，首先找出這類學生後進的原因，一方面鼓勵他們認真努力學習，另一方面在課堂中經常性地讓其發言，回答問題，糾正其不足。而且帶動其他學生，採取一幫一的形式，互相幫助，互相學習，並進行有效的競賽活動。
小學英語打基礎，培養興趣的階段，更不能讓任何乙個學生產生厭學的情況，力求使每乙個學生都能以積極的態度面對英語的學習
作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收穫。
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2010-2011學年度第一學期六年級工作計畫
孫婕2010-9-17
一、指導思想：
德育：「先做人、後成才」
教學：「輕負荷、高質量」
組風：「開心、健康、緊張、具有責任感」
班風：「讓每乙個孩子都生活在愛與被愛之中」
乙個樹立：
為小學部其他年級的學生樹立「六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用」。
二、工作目標：
年級組爭創「優秀級組」，各班爭創「文明班」，全面提高教育教學質量，打乙個漂亮的小學生畢業公升學考試仗。年級組內全體教師共同努力，構建乙個「和諧、有序、民主、上進」的集體！
三、工作重點：
1配合學校德育處進一步完善學生陽光少年評價體系。
2加強家校之間的聯絡。向家長宣傳本年級的辦學特點、目標，爭取家長最大的理解、支援、配合。充分發揮家委會的作用！
3開好家長會，做好六年級開放日的工作，力爭給家長留下乙個較好的印象，讓家長放心。
4重視學生的安全教育。通過深入細緻的教育工作做到防患於未然，堅決杜絕一切安全事故的產生。社會實踐活動之前進行安全教育，如萬一發生安全事故，年級組盡力協助班主任做好與家長的協調工作，第一時間告知家長，爭取工作中的主動權。
5做好學生的心理健康教育。對學生進行心理健康及自信、自-成績、榮譽的態度。針對學生的心理特點，老師們要做細緻耐心的工作，站在學生的角度開展工作。
6在教導處的帶領下，組織本級組教師深入開展課改課程方案和標準的學習。做好本年級的「培優補差」工作以及學科平衡工作，夯實課堂教學主陣地，切實做好備課、上課及反饋的各個環節，探索「有效教學」新模式。力爭本年級教學成績在原有基礎上逐漸有所提高，爭取在今年的小學生畢業公升學考試中取得優異的成績。
7 配合教導處做好小學生畢業班的一切準備工作。
8開展好各項活動。豐富學生的業餘生活，讓學生德、智、體等方面全面發展。力爭各項活動能與學科學習相結合，借助各項活動促進學生的學科學習，並勞逸結合，調劑學生的業餘生活。
9配合教導處、德育處做好讀書活動和感恩教育的落實工作。
四、主要措施：
(一)加強團隊建設，促進各項工作順利完成。
作為六年級組的組長，首先應樹立強烈的服務意識，盡力為老師們搞好各項真的不掉線嗎
服務工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領全組老師事事以大局為重，以主人翁的態度和對學生真心關愛的心態去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學習等方式增進教師們的高度的責任感，強烈的責任心。
以目標激勵老師從而構建乙個敬業愛崗、品德高尚、作風優良、團結協作的教師團隊。
(二)加強教學常規管理，全面提高教學質量。
1.教學常規的落實是實施正常教學活動的基本保證，是提高教學質量的前提。因此，本學期要經常對組內的教學常規進行督促檢查，檢查時重點突出對學生的作業批改，課堂中良好的學習習慣、衛生習慣等方面。
2．重視課堂文化建設，提公升課堂效益。提高教學質量①改進課堂教學方法，採用合作、**等多種形式的學習方法，促進學生間的相互交流與合作。構建師生互動、活而不亂、活而有序的課堂景觀。
啟用學生的學習興趣，從而全面提高教學質量。②各教師要樹立新的質量觀，要注重學生各科平衡發展，防止學生偏科。③本學期還要做好潛能生轉化工作，措施上加大力度，確保輔差工作落到實處，以便更好地提高教學質量。
3．加強校本教研活動，優化課堂教學。
①組長要認真組織好每週一次的教研活動，要提前告之教研內容，與會人員要根據內容認真準備，與會時積極發言、熱烈討論、作好記錄。
②紮實開展集體備課活動。將集體備課以落到實處，在開展集體備課時，不流於形式。
4．認真參與區各種活動，如教學觀摩、研究課、作品展，在活動中，發揮骨幹教師的中堅作用，促進年輕教師的快速成長。
(三)加強德育常規管理，促進良好班風、學風的形成。
1.班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。因此，本學期要堅持班主任工作經驗交流，取長補短，提高管理水平。
培養、挑選好班級管理幹部，搞好班級的各項工作。
2.各班要圍繞德育處下發的主題，結合本班級實際情況，認真開好班隊會。訂好方案，精心組織，以班，以便更好地培養學生幹部的綜合能力，真正使每次班、隊會有較大效果，從而形成良好的班風和學風。
3、組織學生積極參加科技節和體育節活動。重視普及，爭取讓每個學生都從科技節和體育節活動中受益。
4．高度重視安全工作，確保學生平安。全組教師，尤其是班主任都有責任對學生進行安全教育，教育學生學會自我保護，以確保防止安全事故的發生。
5．切實做好家校聯絡工作。各班主任對待家長要熱情有禮，做到多聯絡、勤溝通，取得學生家長的理解與配合。
(四)加強少先隊陣地建設，促進學生全面發展。
1.繼續抓好「陽光少年」工程，認真做到每月一小結。
2.結合養成教育在隊員中進行行為習慣的培養為目的的活動。各中隊應結合日常教育活動開展活動，並努力使活動更有意義。
五、日程安排：（參見學校安排）
九月 真的不掉線嗎
1、各學科教學會議，落實好計畫，規範常規作業量等。
2、小社團活動全面啟動。
3、深化智慧型課堂，深入研討課堂文化建設。
4、「科技節」系列活動。
5、參加區里組織的各類活動。
6、交通安全主題班會。
7、收看《開學第一課》。
8、評比主題板報。
9、暑假好少年評選。
10、「祖國，我為你自豪」主題隊會。
11、家長會
十月1、各備課組舉行深化「智慧型課堂」教學匯報課。
2、籌備集團開放周系列活動。
3、參加南山區課堂教學文化研討活動。
4、集團小課題結題工作。
南山區：
1.語文：小學語文「教學方法激趣」專題研討會。
2.語文：小學生現場作文競賽活動。
3.數學：全區小學數學教師說課選拔賽。
4.數學：小學數學教師**評比。
6.英語：小學英語教師教學基本功展示。
7.科學：科技節**實踐活動成功評選。
8.科學：小學科學**式教學觀摩研討活動。
9.品德：校本主題教學研討活動。十一月
五年級學生學情分析
五年級共有學生的年齡大部分在11歲左右，年齡結構比較正常，男女生比例均衡。但部分學生基礎較差，不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人自從接手任教該班，就半年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現逐一分析如下 一 道德品質 本班學生總體來說，大部分學生活潑 ...
五年級學生學情分析
我班學生共45人，其中男生17人，女生28人，學生都是農村子女，幾乎沒有家庭輔導。結合學生的學習表現，本班學生對學習興趣不是很高，似乎都是在完成任務。從完成作業時間與學習知識來看，我班總體學習基礎不夠紮實，兩級分化距離較大。同樣的作業，最快的學生與最慢的學生在完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的...
五年級語文試卷分析及學情分析
2017 2018學年第一學期期末考試已經結束，我們班語文平均分為85.06，及格率為100 優秀率為59.61 看著學生的試卷，總體上感覺不滿意。現針對這次考試和學情做一下分析。一 試卷特點 這次語文試卷依據小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥於教材，檢測的內容全面，難易也適度，既重視基礎，又適度延...