陽光七小《心理健康測試（mht)》結果與統計分析報告
一、施測情況概述
1.測驗物件：全體五年級學生
2.測驗場所：教室內
3.測驗時間：40分鐘
4.測驗實施方式：團體測試；紙筆作答。
二、問卷**情況
共發放問卷136份，全部**；無效問卷4份；最終進行統計分析的有效問卷數是132份。
3、spss統計分析
1.得分情況概述
為研究我校五年級學生總體心理健康狀況，採用描述統計進行分析，統計結果顯示（見表一）：被調查的132名學生全量表得分為39.82，處於中等焦慮水平，其中3.
79％的學生分數在65分以上，屬於高焦慮水平，這部分學生有情緒困擾或行為問題，需要引起特別關注；在8個內容量表的得分上，單項分x>8分所佔比例由高到低的排列順序為：衝動傾向、學習焦慮、過敏傾向、自責傾向、身體症狀、恐怖傾向、對人焦慮、孤獨傾向，其中衝動傾向（m = 7.28）、學習焦慮(m = 7.
03)得分較高、所佔比例較大(31.06％、30.30％)，可見衝動傾向和學習焦慮是我校五年級學生心理問題的主要表現形式。
表一我校五年級學生總體心理健康狀況
2.正態分佈檢驗
繪製總分的直方圖，見圖1。從總分直方圖可以看出，資料基本符合正態分佈，可進行t檢驗。
圖13.性別差異性檢驗
以性別作為分組變數進行t檢驗，結果見表3和表4。從表3中可以看出，八個分量表得分和總分在男女兩個獨立樣本上均符合方差相等的假設，可以直接進行t檢驗。
從t檢驗的結果可以看出，男女生的得分，在身體症狀和恐怖傾向2個分量表上的得分存在顯著差異，p<0.05。從表3中可以看出，身體症狀分數的均值都是男生高於女生，恐怖傾向分數的均值是女生高於男生。
表3. 以性別為分組變數的t檢驗
表4. 男女分組各量表得分統計量
4.班級差異性檢驗
以班級為分組變數，進行方差檢驗，結果見表9。由表9可以看出，過敏傾向的班級差異顯著。
表5. 以班級為分組變數的方差分析
四、總結
通過以上資料分析，對陽光七小五年級全體學生的心理健康測試結果得出以下結論：
1.學習焦慮、衝動傾向檢出人數顯著高於其他因子的檢出人數。
2.不同性別之間存在部分差異。在身體症狀分量表的得分，男生顯著高於女生，在衝動傾向分量表的得分，女生顯著高於男生。
3.班與班之間存在部分差異。在總分上，班與班之間不存在顯著性差異，但過敏傾向的班級差異顯著。
陽光七小張菲菲
2023年10月
五年級學生學情分析
五年級共有學生的年齡大部分在11歲左右，年齡結構比較正常，男女生比例均衡。但部分學生基礎較差，不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人自從接手任教該班，就半年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現逐一分析如下 一 道德品質 本班學生總體來說，大部分學生活潑 ...
五年級學生學情分析
我班學生共45人，其中男生17人，女生28人，學生都是農村子女，幾乎沒有家庭輔導。結合學生的學習表現，本班學生對學習興趣不是很高，似乎都是在完成任務。從完成作業時間與學習知識來看，我班總體學習基礎不夠紮實，兩級分化距離較大。同樣的作業，最快的學生與最慢的學生在完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的...
五年級學生學情分析
五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經驗，但還有以下一些問題需要解決。一 存在的問題 1 學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題 2 回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看...