《麥積區農村初中課堂教學現狀的調查研究》開題報告
一、課題闡述
1．課題提出的背景
當前的農村初中課堂裡，舊的教學方法依然從在。從長遠來看，這種簡單重複的匠式教學方法，既不利於一所學校的健康和持續發展，又不利於廣大教師教育理論修養和業務水平的提高，無疑是一種短視行為，最終也導致了使廣大農村初中學生失去了作為「人」的全面發展的良好時機。因此，在我們麥積區反思整個農村初中在新課程實施過程中對農村初中課堂教學有效性的實踐研究是十分必要的
2．所要解決的主要問題
本課題的研究物件是課堂教學，追求課堂教學的有效性是本課題研究的最大任務。對於不同的教學環境，具體的課堂教學目標與任務不盡相同，同樣，對於每個個性鮮活的學習個體而言，其「提高與發展」的目標任務也各有側重
二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析
目前國內外以課堂教學為核心的有效教學研究一般集中於以下三個方面：（1）環境變數，即學習活動的環境所具有的對學習活動的效率是否有一定的影響及特徵；（2）過程變數，即師生的課堂行為、學習任務和學習活動所具有的對學習活動效果產生影響的各種因素
（3）結果變數，即教師的期望以及教師設定教學活動所依據的、可用有效教學的目標和標準加以檢測的教育成果
三、研究思路、提綱
1．研究思路
本課題的研究思路是
（1）把握農村初中學生的學習心理特徵與規律，引導學生的學習意向，極力激發學生的學習動機
（2）努力建構既符合教育學一般規律，又切合農村初中這一教學背景要求且盡可能科學、客觀、具體的課堂有效教學的評價體系
（3）通過多種途徑和渠道，促進教師深入學習教育教學理論，領悟課程改革的精神實質，真正在課堂教學實際中轉變學生觀、教材觀、教學觀
（4）提高教師的自我反思能力，養成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧
2．研究提綱
（1）當前社會環境下農村初中學生學習心理現狀的分析研究
學生是課堂教學中學習的主體，他們對待學習的主觀態度及學習心理狀況地課堂教學效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調查、個案分析等方法，力求對當前農村初中學生的學習心理現狀作出乙個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學提供參考和依據。
學習心理現狀的分析研究還要重點研究相關的影響因素
（2）學校的教學質量評價體系對教師課堂教學行為影響的分析研究
一般而言，學校對教師的教學質量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學方向，本課題研究力求揭示教學質量評價體系如何在課堂教學實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學模式、教學行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學質量評價標準提供客觀的、科學的依據
（3）教師的教學心理及教學理念對課堂教學有效性的影響
課堂教學的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什麼樣的教學心理，帶著什麼樣的學生觀、教材觀、師生觀走進課堂，並在這種種觀念的指引組織進行各種教學環節和選擇教學行為，這在很大程度上也影響著課堂教學的效率
（4）現代教育技術對課堂教學有效性的影響的分析研究
隨著現代教育技術特別是多**技術的快速發展，隨著班班通等校園網路硬體在農村初中的逐步完善，現代教育技術越來越多的走進課堂，為發揮現代教育技術在課堂教學中的最大的、高效的作用，應該對教育技術對課堂教學有效性的影響進行分析研究
（5）提高教師的自我反思能力，養成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧
有效課堂教學既是一種理念上的目標追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進教師探索和試驗，比較與發現，鑑別與選擇，尋求符合農村初中特點的充滿個性化特色的教學策略和教學模式，形成高效的課堂教學設計能力
四、課題承擔者簡況
課題組長：辛雅軍，現任麥積區道南小學，中教一級。組員：
馮朝陽，現任麥積區龍園中學書記，中教高階。楊寬明，現任麥積區天成學校書記中教一級。他們三人均有農村初中任教經歷，有著豐富的課堂教學實踐經驗積累和深厚的教育教學理論修養功底，曾有大量的教育教學**在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔區、市級教育課題的研究工作。
篇二：社會調查開題報告
社會調查調查開題報告
題目學院專業姓名班級學號指導教師
對大學生網上購物的調查
開題報告,優秀開題報告格式
開題報告 蘇里格地區上古生界蓋層封閉效能研究 1 研究的目的和意義 蘇里格地區位於鄂爾多斯盆地伊陝斜坡西部，西起內蒙古自治區鄂托克前旗,東到陝西省靖邊縣,北起內蒙古自治區鄂托克旗,南至陝西省吳旗縣,勘探面積約4x104km2。通過上古生界蓋層發育的層位 主要岩性和厚度的分布特徵，分析上古生界蓋層巨集...
開題樣本 開題報告審核表
碩士學位 開題報告審核表 所在學院 年級專業 學生姓名 指導教師 年月日西華師範大學研究生處製 碩士學位 開題報告要求 一 學位 開題報告的時間 碩士學位 開題報告是研究生培養過程中的必要環節。一般在第三學期初在導師指導下由研究生本人擬訂 工作計畫，第三學期末或第四學期初在文獻閱讀 科研調研的基礎上...
開題報告及
1.開題報告方法介紹 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計畫性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告一般為 式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏 又便於評審者一目了然，把握...