作為推動教育事業發展的主體—教師肩負著光榮和神聖的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。在學校領導和老師們的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。大家都是全格的師範院校畢業生，從事小學教學的學科知識已具備，就一節課而言，學科知識可以通過備課得到較好的把握，而要上好課以及使大多數學生學好功課，愛好你們的課，這不是學科內容所能解決的。
新教師在剛站上講台上課時往往會出現滿堂灌、滿堂練、話多內容少的現象，把學生置於被動學習的從屬地位，沒有起到「教是為了不教，求學是為能自學」的目的，不能激發學生的學習主動性和積極性。
通過這幾年的教學，我有乙個最大的感觸是：要上好一門課，首先要將學生吸引到你的教學過程中來。任憑你備課有多認真，口齒有多伶俐，教學經驗有多豐富，如果課堂上學生趴著睡覺，一切都是枉然。
再加之現在的學生，厭學情緒特別普遍，也特別明顯。要將他們吸引到我的課堂氛圍中來，我主要注重了這麼幾個方面：
(1) 愛學生，愛自己的工作 ，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，這是教師這一特殊職業的法定義務之一。只有愛學生，心中有學生，教師才會更加主動的去提高自己的教育教學水平。我們不能一味地抱怨學生的種種不是，而忽視了自身的職責所在。
現在的學生在學習、素質方面較之以前的學生有著很大的差距，這是乙個不爭的事實。但我們必須清楚一點，正是學生存在著這諸多的不足，才需要我們去啟發，去教育，這就是我們的工作。也只有愛自己的工作，才能更好地乾好自己的工作。
(2) 樹立榜樣，以身作則，和學生做朋友。
教師要與學生平等對待，建立乙個平等的師生關係。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。
因此，教師要以身作則，樹立榜樣，才能給學生以榜樣的示範作用。
教育學認為：「教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。」因此，每一節課都是師生雙方情感體驗的過程。
教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關係，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。
他們願意把心裡話對我講，學習和生活上有了困難願意向我尋求幫助，課堂上，在對聯知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕鬆，大家積極思考，踴躍發言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關係可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
(3) 要有駕馭課堂的能力。
一名合格的教師，要使自己的課達到即能豐富學生的知識，又能激發學生的積極性的目的，關鍵不在於一堂課上了滿滿的45分鐘，而在於教師是如何安排課堂45分鐘的時間。這就需要教師用加倍的時間花在備課上，通過備課，教師應具有較系統和較完整的知識結構，對教材、教法的掌握以及運用要熟練，同時要了解教育物件的基礎水平等等。提倡教師亦要有許多課外的知識和功夫。
(4) 創新教學。
在課堂教學過程中，不能老採用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多**教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在「玩」中就自然學到了東西。
教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
(5) 要將整體教育與個別教育相結合。
教育要面向整體性，但個別的學生的教育卻影響著整體教育的成敗與否。每個班幾乎都有一兩個甚至幾個調皮搗蛋的學生，這幾個學生處理不好，可能經常影響教師的課堂教學過程。現在的學生有乙個心理特點，就是自尊心強，愛面子，非常注重自己是否受人尊重，和別人對自己的看法。
如果學生犯了錯誤，教師對其行為嚴正指明是有必要的，但是在這一過程中，教師一定要把握好不傷其自尊心的原則。對於乙個上課好動的學生，可先表揚他曾在運動會上的優秀表現和頑強拼搏的精神，等他自豪時，再建議他在學習中也發揚這種精神，學習成績一定會趕上去的。平時碰到學生調皮搗蛋的時候，要真誠地化解矛盾，切忌簡單粗暴，要將獎、罰緊密地結合起來，尤其要注重「獎」。
最後，本人覺得一件事情做得好不好，一切取決於你的的態度。我想大家既然選擇了教書，就要在這一行中乾出成績來，教育不比其他工作，它是一項需要有良心和耐心的工作，是改造人的工作，是一門最需要思考、探索、創新的系統而複雜的工程，所以我們要去好好把握，真正的去欣賞這種藝術。我們要用心來教育好每乙個學生。
我們是平凡的，但是我們從事的職業是高尚的。我們要在平凡的工作中顯示出不平凡。
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