摘要：高考複習的最終目的，要求學生既了解命題人的出題心理，又了解自己的答題心理，即自己存在什麼問題，這樣對學生來說知己知彼，才能百戰不殆。
關鍵詞：高考複習；思路；方法
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2013）02-0289-01
如何上好複習課，採取什麼樣的複習方式，才能提高複習效率，是我們每個教師需要**的乙個重要課題，就我自己的數學教學實踐，**一下高考複習的思路和方法，僅供參考。
1.緊扣教材．抓實雙基
在高考複習中，我們需要對照教學大綱，結合教材進行分析，歸納總結，使學生對教材必須掌握的基礎知識和基本技能有乙個明確目標。在對基礎知識、基本技能複習時，可分以下三步進行。第一步：
知識點概述，就是對每單元知識點從理解、掌握、應用這三個層次進行概括性歸納，並指明每單元的教學難點和關鍵點；第二步：典型例題分析，以近年來的高考題和資料上的模擬試題為素材，涉及本單元的知識點精選出來，進行分析講解，最後評價；第三步：能力訓練，緊扣本單元的知識點，編寫幾套練習題，能起到一定的綜合作用。
2.分析各類題型，訓練學生思維
抓住高考命題規律，把握命題動向，這對於我們數學教師教學和學生應試都有重要指導作用，因此我們複習時有必要對填空、選擇、判斷、簡答、證明等各種題型做乙個歸類、分析。以展示各種題型所表現出的各種思考策略和解題方法，從而達到開拓學生作題思路，提高學生分析和解決問題能力。
3.綜合考試訓練，培養實戰能力
經過三年的學習和兩個階段的總複習，學生的基礎知識已過關，基本方法已掌握，接下來便是學生綜合訓練。這是實戰前的演習，以便於把握最佳競技狀態，帶進考場，這會給我們考生帶來兩方面的提高。
3.1 解題能力和實際檢驗與強化提高。精心組織幾套綜合訓練題，一方面是」雙基」的又一次全面覆蓋，另一方面是教材重點與考試熱點有針對性強調，它的綜合性和資訊情景都是平時做作業或單元過關考試所無法代替的，如果說前面的複習是以講為重，講練結合培養解題能力，那麼綜合訓練複習就是以練為主，講練結合提高臨場解題能力，通過實踐式做題，學生可以得到解題能力的實際檢驗，同時也可以得到乙個發現弱點，及時查漏補缺的機會，考試結束後教師再有針對性地講解，由於它具有綜合性與針對性，往往給學生乙個從內容到方法、到觀點的深層次提高。
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作者 趙堅昆明第十四中 原載 昆明 教育週刊 高考輔導資料 跨學科綜合作為理科綜合能力測試 下簡稱 理綜 中的一種新題型,它以科學問題 自然現象 社會發展的熱點與焦點為出發點,以中學所學的理 化 生內容為知識載體,將多學科知識點進行滲透 交叉和綜合 它強調自然科學知識間的縱橫聯絡,強調理論與實際結合...
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