內容摘要：在省教委提出「規範辦學行為，提高教學質量」的今天，素質教育已不能再是口號，本人認為規範辦學行為，實施素質就從學校、教師、和學生三個方面著手。加大硬體設施建設，加大教師培訓的投資，提高教師素質，加強教學管理，對教師要人性化管理。
加強教師的自我管理，更新教師的思想認識和思維方式，不斷進行業務學習，提高自身素質，繼續發揚教師的奉獻精神是提高教學質量的基本途徑。讓學生學會自主學習，能進行科學**。是實現質量教育，提高教學質量的三個重要方面。
關鍵詞：教學質量學校素質教育規範化管理
素質教育已執行好多年了，在2023年6月份，江蘇省教委又提出了規範辦學行為提高教學質量的要求，在規範中提出了五個「嚴禁」其中有一條是：嚴禁高中不得舉行任何形式的月考、統考、競賽等考試，不准以成績對教師進行考核，任何部門不得下發高考指標。這一點使許多教師認為，不評比教學成績了，就不要教學質量了。
而事實上，高考制度還未調整，教學質量仍然是學校教育的生命線。當然，我們對成績的認識也應該更全面，素質教育的成績不僅是指文化科目的成績，還應該包括實驗、閱讀、活動、特長等，那麼如何在新形勢下提高教學質量呢？本人從以下幾個方面提出一些看法。
一、 從學校角度看，加大硬體設施建設，加大教師培訓的投資，提高教師素質，加強教學管理，對教師要人性化管理，是提高教學質量的根本保障。
不論是素質教育，還是新課程標準的要求，對學校的硬體設施都提出了更高的要求，要開齊開足各類課程，實驗室、儀器配備、圖書等都要求一定的數量，實驗室和相應的儀器配備是讓學生動手的場所，不論是課堂，還是**性學研究都須要實驗，而閱讀是現代高考的發展方向，不論是考查的內容，還是作文的要求，都對學生的知識面提出了更高的要求，達到這一要求，才能真正落實素質教育和新課程的**性學習等各項課程的開設。
加強教師管理，對教師人性化管理是提高教師積極性的前提，加強教師管理和人性化管理並不矛盾，作為一定數量的教師群體來說，沒有一定的規章制度，就不能形成合力，工作就不能正常開展，教師積極性是提高教學質量的保證，所以他們又要有乙個寬鬆的工作環境，所以在新形勢下，對教師實行人性化管理勢在必行，人性化管理是現代管理學中一門新興學科，它是以人為本的管理體系之精髓。人是管理之源，也是管理之本，做好人的管理對任何乙個部門、乙個單位、乙個行業都是乙個挑戰。教育尤其是以人為管理目標的行業，做好人性化管理更是至關重要。
保證提高教學質量的另一方面就是學校要加大對教師的培訓，作為學校，要加大投入，每個教研組每年安排一兩個人學習，是遠遠達不到新課程實施的要求的，有的教師還沒培訓，還沒有系統掌握新課程的內涵，可能又一輪課程改革已經開始了。讓每一位教師都能接受相應的培訓，才能適應新課程的要求，認真執行新課程標準，也才能規範執行上級的各項措施。
二、從教師角度看，加強教師的自我管理，更新教師的思想認識和思維方式，不斷進行業務學習，提高自身素質，繼續發揚教師的敬業精神是提高教學質量的基本途徑。
新形勢下的教學要求教師必須是高素質的隊伍，陳舊的教學方法和教學法思想已不能適應現代教學的要求，「穿新鞋走老路」已不能適應新課程的教學，提高自身素質是每乙個教師必須去做的工作，規範管理讓我們的教學基本上只能在課堂45分鐘進行，向45分鐘要質量就是擺在我們面前的難題，如何駕馭45分鐘的課堂是對每位教師的考驗。對教材的深入研究，對學生的細微了解，對專業知識的精益求精，對相關知識的貯備等是不是作好了充分準備，教學基本功是否紮實，能否充分發揮學生的特長。要達到這些，進行系統的專業知識學習和積極參加教學基本功培訓是必須的。
「忠誠堂的教育事業」、「為教育事業奉獻青春」這是我們每一位教師在上崗前就立下的誓言，而今天，這種精神更是對每一位教師的基本要求。課堂的時間少了，課後的時間多了；在校的時間少了，校外的時間多了，如果我們沒有一定的奉獻精神，學生在很多情況下是不受我們控制的，我們也不了解他們的情況，只有我們犧牲我們自己的時間，給學生更多更好的服務，我們才能不做只是乙個帶領學生讀書的工具。
關愛學生，讓每乙個學生都能從心裡佩服你，是提高教學質量的最佳途徑。「親其師，信其道，」這是聖人的教誨，在今天仍然至理名言。走進每乙個學生心裡，學生自然而然就喜歡老師，而也就是愛屋及烏的原因，學生自然就喜歡你的課，學習的積極性和主動性才能得以提高，才能發揮自身的潛能，提高教學質量也就水到渠成。
三、 加強學生管理，讓學生學會自主學習，能進行科學**是現代教學的根本目的。
我們是農村學校，學生的素質本就不高，自我管理能力，自我約束能力，都相對較弱，作為教師，提高學生的主動學習是提高教學質量的根本措施。
在規範管理的要求下，學生自由支配的時間多了，學生自主學習對自身成績的影響就大了。我們作為教師，作為班主任對學生自主學習能力的培養就直接影響到學生成績能否提高，學生自主學習能力主要體現在：計畫和執行計畫的能力；預習和複習能力；時間的科學安排能力；課堂有意注意和無意注意的分配能力。
作為教師或班主任對學生的幾種能力培養是加強自學能力培養的重要途徑。
作為農村學生，不論是所見識的世面，還是所具有的知識貯備都比城市學生要少，因此加大課外閱讀，加強動手訓練就也是我們提高學生成績的另一重要方式。利用圖書館、實驗室讓學生開拓視野，提高動手能力，進行研究性學習，學生也才能適應新課程的要求。除了閱讀課外，平時搞個讀書筆記展，讀寫活動，閱讀興趣小組培養學生的讀寫能力，拓寬學生知識面。
除了實驗課外，組織學生進行各種小製作、小發明的研究，組織實驗興趣小組，開拓學生的思維，讓學生動手動腦的能力得以加強。
提高學生學習能力的另乙個方面是開拓學生的思維能力，傳統教育中老師一味的包辦到底，讓學生的思維受到了極大的限制，而新課程標準要求，讓學生的思維活躍起來，乙個問題的答案不是唯一的，只要學生能答出來就是對的，不是老師給的才是正確的。具有創新意義的思維方式才能有創造性的答案。
總之，提高學校的成績只有學校、教師、學生三位一體，才能從根本上執行新課程標準，才能讓素質教育得以真正的實施。
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提高教學質量我們怎麼做 學生是學校的生命，質量是教育的生命，因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恆的主題。一 我們學校要做什麼 校長要端正教育思想，更新教育觀念，帶頭學習，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高 積極培養名教師，我們現在西梁莊小學的做法是領導課餘時間帶領...
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2009 08 26 18 04 未分類 一 更新理念 轉變策略 適應現代社會對教學的要求 根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力 掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如 自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。同時，要根據教學目標 學生的需要以及...
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