一、聽課
1、基本要求
1）聽課前要熟悉教材、鑽研教材，上課時準備好課本和筆記本；
2）聽課時要遵守課堂紀律，切忌中途離開；
3）聽課時要集中精力，認真記錄。
2、聽課記錄的格式
二、評課
1、評課的內容
1）教學目的：是否符合大綱要求，符合學生實際，文字表達需準確、具體。
2）教學內容：是否具有科學性？講述的條理性如何？知識系統的明確性？內容的選擇是否恰當？是否突出了重點？突破了難點？是否有效利用了時間？
3）能力培養：是否注重培養學生的智力和能力？
4）教學方法：是否符合學生的心理特徵和認識規律？雙邊活動開展得如何？啟發式教學應用如何？
5）教學手段：是否充分運用與教材內容相符合的影象、圖表、實物等教具？現代化電教手段的應用如何？
6）思想教育：是否據教材內容對學生進行思想教育？
7）教學能力：教學語言的準確、流暢、生動、形象，邏輯性強與否？吐詞、語音、語調怎樣？
板書是否工整、布局是否合理？教態是否自然、親切、大方、富有感染力？組織教學抓得如何？
具有應變能力否？
8）教學效果：整個教學過程基本按照計畫進行？完成教學計畫中規定的各項目的要求？學生掌握知識的效果是否良好？
9）其他：教師的教學基本功是否紮實、全面？教學在某些方面的突出特色？教材分析的獨到之處，或教法設計中的創新，有否有自己設計的教具？
2、評議的基本要求
1）要從理論上認識問題，即針對實質性問題，把課上反映的現象提高到教育理論、教學原則高度上去，以講課的事實為依據，使評議有很強的說服力。
2）既要抓住重點，又要全面評議。
3）實事求是，以誠待人，與人為善。
聽評課的標準與內容
作者 張正藝 甘肅教育 2014年第10期 關鍵詞 新課改 聽評課 標準 內容 中圖分類號 g632 文獻標識碼 c 文章編號 1004 0463 2014 10 0060 01 開展聽評課活動，不僅可以提高一線教師的教學能力和教學水平，而且對促進新課程理念的落實，提公升課堂教學效率，將課堂教學改革...
談教師如何聽課與評課
聽課是有效促進教師專業化發展的一條重要途徑，所以，聽課是各個學校常規的教學研究活動，不少學校還明文規定了教師每個學期聽課的節數。不過，聽課只是一種感性認識，研課則是一種理性思考，所以，提高聽課實效重在 研 如果教師只是為了完成學校規定的聽課節數，聽而不研，一聽了之，則教學能力很難得到提高。一 課前要...
校長聽課評課的視角與行動方式
蘇霍姆林斯基說 乙個有經驗的校長，他所注意和關心的中心問題就是課堂教學 聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作。的確，校長深入課堂聽課評課應屬於 自己的事 無論你再忙，也應該騰出時間來深入課堂，貼近師生，貼近實際，它可以幫助校長掌握學校內部的許多真實狀態，正如北京光明小學校長劉永勝在著作 優秀校長一...