2016級高三數學複習計畫及實施方法
蔣紅偉從本屆高三起，重慶將採用全國卷考試。因此我校高中數學組教師（尤其高三數學備課組）從今年5月份知道明年考全國卷開始積極研究和對比分析近幾年全國卷ii試題內容、題型特點和試題風格，確立一輪複習教學指導原則，為2016屆高三複習備考打下鋪墊，也為今後高中數學教學服務。
一、指導思想
高三數學複習以《普通高中課程標準實驗教科書》和《考試大綱》、《考試說明》作為指標，充分關注新課改理念，準確理解理解全國卷高考方案，使教學具有實效性、針對性和科學性。要紮實基礎知識、完善結構體系、構築知識網路，注重各塊能力培養。
高考數學以考查數學知識為載體，注重能力的考查，要求學生具有一定數學視野、數學的科學價值人文價值，體會數學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，平和的心態參加考試，合理分配考試時間、科學的態度解答試題，樹立解決困難的信心和決心。因此在複習中以紮實基本知識基本能力基本運算，大膽刪減，力求高效，提高能力，爭取2023年高考取得理想成績。
二、複習計畫
我校本屆高三數學複習大致大致分為三個階段：全面複習——專題複習——綜合訓練及考前輔導。
第一階段全面複習，立足課本，注重基礎。從2023年6月底至2023年1月結束，內容結合近幾年高考大膽刪減，進度寧慢無快，難度寧低勿高，尤其對常考題型中基礎題中檔題對應的知識試題反覆講練，重點落實基本概念、基本定理、基本運算，重視展示和訓練思維過程，規範解題程式，注意在教學過程中滲透數學思想方法，是搞好高三複習的關鍵。
第二階段專題複習，注重知識聯絡和能力提高。時間大約3周。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強選擇、填空和解答的訓練。
第三階段綜合訓練及考前輔導。使用我校高三數學組精心編選的綜合訓練試題，進行高強度的訓練（包括考試技巧和應試心理等非資力因素的訓練），以及後期調節心態，樹立信心，輕鬆迎考。
三、方法措施
（一）抓考綱，扣課本，建體系，重基礎。
根據第一輪複習的指導思想，高三數學組教師熟讀考綱考試說明，研究近年高考全國卷ii試題，把握題型特點，考試重點，難以狀況，相互交流，同時與兄弟學校分享高考資訊。課本是高考試題的源頭，複習中緊扣課本，借助我校高三數學複習資料《師說》，對每小節知識進行梳理，形成體系，利用圖表、填空構建知識網路，做到簡潔易記，不增加繁瑣的結論，當然特別有用結論進行補充，經常對知識過程進行呈現並且輔助一些常規試題理解知識的運用，利於學生做得來課後作業。基礎知識是能力提高的根本，重視教材的基礎作用和示範作用，注意挖掘課本習題的複習功能以及這些知識習題背後的重要數學思想、數學方法，加強知識點覆蓋同時注意知識的綜合。
只有紮實的數學的基礎知識，才是學好數學的前提條件和關鍵所在。對於基礎知識點，重要的常規題型，特別重要的結論，有用資料加以積累和記憶，尤其公式的結構特點的把握和變化，對於解題有很大作用。
（二）抓反思，突運算，重通法，善變化。
進入高三，已經進行了相當量試題的訓練，但我們的學生實際的做題能力提高得相當緩慢，應變能力也不強。主要是我們的學生知其然不知其所以然，不將我們的知識、題型進行理解整理歸納總結反思，所以我們的老師在教學過程中將進一步加強讓學生知其所以然的點撥和總結以及解題方法的反思；另一方面，許多學生做作業只是為了完成作業和追求量的積累，老師有必要強調做作業的質量和效率；再就是學生的計算制約其答題的效果，有必要注重計算的處理和加強有用資料的積累。通過一題多解，領會發散思維，加深對概念的理解、規律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪發散思維，通過同種解法的展開、比較、反思，對知識遷移，舉一反三。
通過一題多變，培養**能力，在習題中從多個角度、多個方向對試題進行變化，已知條件與未知條件的相互轉化，活躍發散學生思維，達到一題多練的效果，減輕學生課業負擔。複習重點注重典型例題習題，尤其放在體現通性通法的例題和習題上，例如等差數列（等比數列）問題，通常利用方程的思想抓住和（或和）這兩個基本量，用他們表示未知量，從而將問題解決。高考不鼓勵繁瑣計算但不意味著大大降低計算的要求，並且計算是我們學生的薄弱環節，所以授課的過程中注重計算的處理方式的講解，一些減少答題失誤的方式應用，提高正確答題，只有計算把握好啦，才有時間完成更多的題量。
當然，讓學生記憶一些常用的中間結論和有用資料利於計算能力的提高。
（三）重審題，抓規範，滲思想，培能力。
審題是答題的乙個重要方面，我們的學生在讀題的過程經常遺漏資訊，不注意去理解和轉化題中給出的條件，將已知條件與問題相互割裂開而導致做題出錯，我們在教學過程中要教會學生怎樣審題，如何轉化已知條件、挖掘隱含條件，如何抓問題與條件的聯絡，找到突破口。複習中重視每一次測試，嚴格訓練，一步一步答題，重視解答過程語言的表達，培養學生條理清晰，步步有據，規範簡潔，字跡工整的答題習慣，做到會的題不丟分，不會做的題目爭取步驟分。老師講評時要完整板書，起好示範。
課堂上不僅要求學生聽懂更重要的是要理解好，就是讓學生看到乙個解題過程，要把他提煉、昇華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規律性的東西。要讓學生遇到新問題、新試題的時候，能夠拿著這個規律去面對它，這樣的話，就可以把講解的東西很自然地、流暢地用在的解題裡，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習數學。那麼高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。
（四）精選題,嚴要求,多交流，調心理。
要面對高考，我們必需對數學知識熟悉，乙個重要的方面就是通過做題來進行訓練。做題不能搞題海戰術，畢竟學生的時間有限，做題的能力不高，所以要注重所選試題的質量，就需要我們老師對試題精心篩選。精選試題立足於中、低檔題目，不盲目拔高，追求「一次到位」，注重知識的鞏固和滾動。
高三數學組老師通過網上**沿海省市月考試題和寧夏海南試題編寫每月兩套與進度基本一致的試題，還有就是一三八中的月考周考試題選取部分套題強化訓練。每套專門利用下午第四節和晚自習時間進行訓練，要求獨立完成，可以翻閱資料，但不得討論和抄襲，講究做題時間內的效率和質量。全批全改後用兩節課的時間對基礎題常規題重點講解，比較困難的試題點下思路，利於個別成績較好的學生進一步思考。
同時借助於自習的時間與學生進行交流談話，了解他們的學習狀況，指導怎樣複習、怎樣安排時間、怎麼審題做題等。鼓勵學生注重總結，關注細節，查缺補漏，提高學習效率。再就是鼓勵學生要敢於面對困難，迎難而上，挑戰自我，樹立學習數學的自信，做乙個學習和生活的勇者。
同時又要為學生減壓，凱奇他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
以上是我校高三數學複習的一些想法和措施，，實際過程可能會有細節的變化，不足之處懇請各位同行不吝賜教。
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