二年級上冊寫話教學計畫 7

任課教師：

《語文課程標準》對

一、二年級寫話目標是：「對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。」由此可見，低年級寫話教學對於整個小學階段都是相當重要的！

只有在這個時候打好了基礎，那以後的作文才會有保障﹗才會有堅實的基礎！為此，我針對本班的實際和教學實踐，特制定以下計畫：

一、教材分析：

二年級上學期安排了八次寫話，大多是從兒童生活中來，符合兒童年齡特點，緊密結合兒童生活實際和思想實際。寫話內容主要有兩大特點：第一，內容生活化、實用化，富有現代意識。

教材內容源於生活，充分開掘現實生活中的語文資源；同時，又服務於生活，讓學生實實在在地學到有用的口語交際基本能力。第二，形式多樣化、趣味化，富有童心童趣。

二、教學目標：

1、能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

3、學會「祝賀」、「購物」、「待客」等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

4、學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

三、學情分析：

本班共有學生29人，其中女生16人。經過一年的訓練，大部分學生的寫話能力有了一定的提高，但學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：

文不成句，前言不搭後語，內容空洞；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改等問題。少數學生只能寫20–30字，而且語句不通，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。可見，寫話教學「任重而道遠」

四、教學進度安排（附後）：

五、教學內容檢測與評價：

1、讓學生多朗讀、背誦課文，加強課外閱讀，感受語言文字的優美。從而積累語言，學會說話。

2、課堂上，我將注重學生口頭表達的訓練。看圖時，注重培養他們觀察並用自己的語言描述。學習漢字時，要他們說說漢字的結構。

學習課文時，要他們表達自己的理解和看法。??總之，利用一切可利用的機會，讓學生多動口說，時時注意他們的表達，糾正他們的表達，為他們的書面表達打下紮實的基礎。