看圖寫話教學計畫
小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養低年級學生向觀察客觀事物過渡的乙個橋梁，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。對於二年級學生來說，明年就要公升入三年級接觸作文，所以打好作文基礎尤關重要。看圖寫話是學生習作的起步，也是低年級學生知識積累和運用的綜合展示，為了進一步培養低年級學生看圖寫話的興趣，提高學生表達和寫話能力，特制定一下計畫：
一：認真看圖，培養觀察力
作為低年級學生在觀察多幅圖的時候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續觀察幾幅圖，因為這幾幅圖連在一起就交待出乙個完整的情節。 我們教學生學習一篇記敘文不是先讓他知道主要內容嗎？
看圖也是。先把這幾幅圖連在一起看，把表達的大概情節抓住，有乙個全面的認識，然後再一幅一幅具體細緻地看。這樣練習才能掌握觀察幾幅圖的方法。
二：邊看邊想，培養學生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想象能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想象能力，我重視 「想」這一環節。
「想」，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。
三：大膽表達，培養學生表達能力。
在說寫訓練中，要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想象、表達，還要注意啟發學生的求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維。
四：引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。學生可以根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，划划優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。
在平時，盡量讓學生每天能抽出時間讀書、交流。激發學生讀書的興趣，滿足學生的表現慾，讓學生真正喜歡上閱讀。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。
總之，對低年級學生進行作文起步訓練，教師要注重引導課外閱讀，善於利用課本資源，充分激發學生想象，帶領學生實踐，積累寫話材料，讓學生樂說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新台階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們定會像小鳥一樣展翅翱翔，定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。
2023年3月
二年級看圖寫話
看圖寫話 星期一的早上，陽光明媚，萬里無雲。小學一年級2班的同學正在上，瞧，他們多麼認真啊！叮鈴鈴 下了，小華站起來伸伸懶腰，小光偷偷的把小華的椅子往後一拉，小華一屁股坐下去。哎呀，我的屁股！小華痛得嘩嘩地大哭起來。小紅聽到哭聲，連忙跑過來問 小華你怎麼啦？小靜也跑過來問 小華你怎麼了？就這樣越來越...
二年級看圖寫話
看圖寫話 問題設定一 上學的路上，明明一邊 一邊 問題設定二 這時，一位小弟弟 只見他 提供哭泣的詞語 嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉湧淚如雨下泣不成聲 問題設定三 阿姨看到了 安慰著 問題設定四 還未走遠的明明 引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什麼？問題設定五 垃圾桶彷彿在說 看圖寫話 問題設定一 這是一...
小學二年級看圖寫話大全
救小鳥 小明家旁邊有一棵大樹，樹上有乙個鳥巢，裡面住著幾隻可愛的小鳥，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂地生活。一天，小明聽見小鳥的叫聲和平時不一樣，就急忙從屋裡跑出來。原來乙隻小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥。小明想到小貓喜歡吃魚，他馬上跑回家，拿出一條小魚，放在樹下。小貓一看見魚就從樹上跳下來。小明乘機把...