蘇教版四年級下冊《骨骼》
教學反思
肥城市汶陽鎮中心小學張艷
《骨骼》是蘇教版四年級科學下冊第一課，骨骼在我們的身體內部，學生看不到，所以要認識我們的骨骼是乙個解暗箱的課。所以設計中，我注重觀察事物的方法指導。科學課的教學不僅要求學生掌握一些科學知識，更重要的是能運用一些合適的科學方法開展學習。
作為一節觀察課，觀察方法的指導尤為重要。先用摸一摸的方法感知人體內骨骼的分布，再使用x光**將人眼無法直接觀察到的骨骼分布呈現雜學生的面前，前後感知上的衝突就是給學生留下深刻印象的記憶點。x光**的利用起到了呈現人體骨骼結構、糾正錯誤感知、滿足學生**慾望等各方面的作用。
通過本課的教學，我感覺培養學生的一些科學習慣尤為重要。
1．一節好課的基礎先要把握好學生
學生是學習的主體，教師要了解孩子的特點才更能輕鬆自如的把握課堂，熟悉學生階段教師考慮不周，和學生接觸時間太短，對學生把握不夠好，所以在課堂中學生出現一些紀律情況，教師不時地要組織紀律，所以影響了課堂效果。
2．指導學生觀察要細緻
本節課要引導學生細緻觀察骨骼的外部構造和內部結構，這需要學生細緻的觀察。在觀察外部結構時，我設計了這樣乙個問題：「如果要你近距離觀察骨骼模型，你想從哪些方面觀察？
」來調動了學生思考，學生在匯報時想了很多方面，顏色、形狀等，但是在觀察中學生對骨骼模型很新奇，總是在拿著骨骼做各種動作，教師未充分發揮指導作用，所以學生觀察不夠細緻，交流中回答不夠充分。
總之，課堂中關注學生，注意生成的問題，將是課堂效果較好的充分表現。
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