隨著我國教育事業的不斷發展和科學文化知識的日益普及，廣大農民的科學文化水平較之以前有了明顯提高。但由於農民受教育程度普遍較低，科學意識不強，農民接受新事物、學習使用新科技的能力也受到了較大的阻礙。再加上大學畢業生的就業前景不怎麼樂觀，很多農村家長對教育的認知就會停留在保守的現實功利上而不會考慮長遠。
因此，應加強農村家長的教育認知水平，讓他們樹立遠大的自身教育和後代教育的目標，因地制宜開展多層次、多形式、多渠道的農村實用技術培訓，提高農民的科學意識和科技水平。
家長的教育認知水平和文化程度是影響子女學習成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高的，就能主動指導子女學習，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學習成績也能起到較好的作用。對於初等文化程度的家長來說，往往由於自身無力指導，而只能聽任自便，並且我們在現實中發現，學生家長的文化程度、道德水準與學生品德面貌存在著極大的關係。
而我們所面對的農村家長多屬於初等文化程度，甚至文盲。也就給我們農村教學提出了嚴峻的考驗。
每乙個人都身處於社會大家庭中，因此每個人都會受到社會因素的影響，學生也不例外，「一心唯讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。」的時代早過去了。「讀書有什麼用。
現在連大學生工作都難找，不讀書照樣掙大錢。」在這種「讀書無用論」的耳濡目染下，家長對學生的受教育狀況就不太重視。
「父母是孩子的第一任老師。」父母正確的引導能讓孩子形成對學習的正確認識，良好的家庭教育能促使孩子養成良好的學習習慣，而學習困難學生的形成與他們的家庭同樣有著密切的關係。有些學生家長自身文化水平不高，連小學一二年級的題目都不能輔導，孩子的學習也只能任其自生自滅。
這種現象在農村尤為普遍，許多孩子自身的智力並沒有任何問題，卻由於缺乏父母的管教和必要的指導，而進入了學困生的行列。
有些學生家長從事個體經營，忙於賺錢，也有家長確實是工作繁忙，無暇顧及孩子的教育問題，所以，你可以看到來接小孩放學的大部分都是爺爺、奶奶。在農村，大人們都出去打工了，有些父母甚至幾年都不回家，留守在家的則是年邁的爺爺、奶奶和尚未成年的孩子。爺爺、奶奶畢竟代替不了自己的親爹媽，爺爺、奶奶只能管孩子的衣食住行，可他們卻撫慰不了孩子寂寞的心靈，他們更加不能輔導孩子的學習。
如何提高農村小學生的習作水平
摘要 作文教學在語文教學中是重點，也許這是語文教學工作者的共識。小學生的作文教學工作真正展開已是中 高年級了。步入中年級的小學生，在聽 說 讀 寫幾方面的能力基本形成。而讓學生樂於表達，將精美詞句 多彩生活編織成文章，是作文教學的目標。當學生們樂於觀察發現，善於思考探索的時候，他們肚子裡就會有說不完...
如何提高農村小學教育教學質量
白觀平當前我們很多農村小學的教育教學質量都比不上城鎮小學，究其原因有很多不利的因素制約著教育教學質量的提公升，如果對這些不利因素不採取適當的改進措施，那麼農村小學與城鎮小學在教育教學質量上的差距就越來越大。因此，找出行之有效的措施與對策，是提高農村小學教育教學質量的關鍵。教學質量是學校生存的關鍵，也...
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