青少年發明創造選題方法的指導

選題是進行創造發明的前提，選題選好了，就會事半功倍；選差了，就會事倍功半。要如何選題呢？以下結合本人實踐談談指導學生發明創造選題的幾種方法：

一、運用偶然發現法尋找課題

偶然發現法顧名思義就是偶然的發現。如果你對偶然的發現、突發的奇想不去思考，這些發現、奇想就會像閃電一樣一閃即逝，不會有什麼結果。但是我們必須明白，現實生活中的所有現象都有它存在的道理，偶然出現的事物也有它的道理，只要我們抓住不放，那就可以通過它發現這些道理搞出一些發明來。

水龍頭對於我們來說是最常見的，好像沒有什麼可發明的，但就是有人在水龍頭上大做文章。那就是昆明的姜立人先生，他運用偶然發現法發明了「向上噴水的水龍頭」。在一次淋浴時，他拿著淋浴噴頭為自己沖澡，淋浴器噴出的水直接噴在了他的臉上，好舒服呀！

哎，平時洗臉時也這樣噴一噴多好。於是他開始研究，終於發明出了「向上噴水的水龍頭」。經過試驗，「向上噴水的水龍頭」洗臉時的用水量只有平時用水量的五分之一，能夠節約大量的水。

他的這一產品已經遠銷歐美等30 多個國家，實現了產業化。

二、運用聯想發明法尋找課題

有的發明是靠聯想成功的。福建省德化縣尚思小學李永明同學發明的「售票視窗防盜鏡」就是乙個典型的聯想發明的例子。俗話說，說者無心，聽者有意。

他的一位叔叔從外地回來和他爸爸閒談，說這次回來在車站買票時被小偷掏了腰包。站在衣櫃前係紅領巾的他，從鏡子中看到身後的一切物品，由此他聯想到能否用鏡子把身後的人物反射到購票人眼前，起到警示作用。後來，他經過多次的實驗，並在老師的指導下，終於利用鏡子的反射原理發明出了「售票視窗防盜鏡」。

三、運用問題**法尋找課題

蒼蠅這個小東西真討厭，它是傳染疾病的罪魁禍首，但也真怪，它經常接觸各種細菌自己卻為什麼不會得病呢？睡覺可以解除疲勞，恢復精力，那整天在水裡悠閒遊蕩的魚類也睡覺嗎？……日常生活和學習中，你肯定會有一些不懂的問題，你能不能把它作為小**的研究物件呢？

例如：福建省德化縣尚思小學五年級學生蘇明偉，一天和幾個同學一起在家附近的竹林裡玩，為竹子裡面究竟是空的還是裝有什麼東西而爭論不休。細心的蘇明偉一直把這個問題記在心裡，他課餘查資料，做實驗，用大量證據得出了結論：

竹子裡面不是空的，裝有空氣，有氧、氮、二氧化碳等氣體。由此寫的《竹子裡面有什麼》小**榮獲了學校科技小**競賽一等獎。