發明創造的示例

周平儒(四川省平昌中學教科室四川平昌 636400)

**發表及獲獎情況簡介：

【發表**編號：284，國級，國內範圍發行, 湖南師範大學主辦，在《中學生理化報·高二生物版》2023年9月23日11版上刊登。】

「鬼斧神工」是驚嘆天公造化之偉大，「巧奪天工」則是讚美人類創造能力之無窮。每一位中學生都蘊藏著強大的創造潛力，若有意識地培養自己的創造品質、發展自己的創造能力，再學會一些創造技法，一定能在創造方面有所成效。

一、加減法

在原有的事物上加減一些東西，可能創造出一些嶄新的東西來。例如原子筆杆上加乙個裁紙的刀或者乙個小梳子，這樣就成了多用筆。又如在歌曲的錄音帶或錄影帶上，把歌聲減去只留伴奏聲，就成了大家喜愛的卡拉ok帶。

二、擴縮法

在原有的事物上擴大或縮小一些什麼，變為創新的又一事物。例如雨傘要手來撐，特別是抱小孩的母親在雨天感到打傘很不方便，因此有人想到把帽沿擴大，就創造出「帽傘」。又如磁帶錄音機錄放**是比較方便的，但攜帶不是很方便，於是有人想到縮一縮，把收錄音機做成「隨身聽」，很受人們歡迎，風靡全球。

三、改變法

把原來的事物，改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，以及功能等等，也會創造出新事物。例如棉花是白色的，有人就想到培育有色棉花。又如電子鐘錶發明以後，有人想到製造報時鐘表，也有把鐘錶外形改一改，變成精緻的裝飾鐘錶。

再如，以前餅乾總是甜的，現在就創新了，有鹹的，有麻辣的，還有怪味的。再說錄放機改進一下，功能變成了重複放、跟讀等功能，就變成語言機。

四、缺點改進法

對現有的事物，找出它的缺點，改進缺點就創造出新的事物來。一把傘將各種缺點改進，每改進一種，就是一種新產品。雨傘顏色單調，大都是黑色，許多放在一起不易區別，容易拿錯，改為多種顏色和圖案。

雨傘太長，不易收藏和攜帶，改為折疊式。為了擋住迎面吹來的雨，傘布遮住了視線，容易撞到別人，改傘布為透明塑料。拿東西撐傘不方便，做成自動傘。

打傘時再拿東西不方便，改做帽傘，上車收傘時，雨水會滴落到別人或自己腳上，在傘頂上裝個「儲水器」。雨夜打傘行路，車輛不容易看到你，會發生危險，在傘柄上裝上只電筒。

五、聯想遷移法

把某件事物的原理，遷移運用到另一些事物上去，採取觸類旁通的辦法。例如河蚌由於砂礫刺傷而生出珍珠，有人依此而創造出人工培育方法。有人把這種方法聯想到培養人工「牛黃」。

「牛黃」是牛膽的結石，於是通過外科手術在牛膽中接種異物，果真得到人工「牛黃」。又如有人發現老鼠掉進氟化碳溶液裡淹不死，研究其原因，原來氟化碳能溶解氧氣和二氧化碳氣，於是有人就聯想到這與血液輸氧氣和二氧化碳的紅血球一樣，於是利用氟化碳製成「人造血」。

六、反面求索法

有時某一創造，正面思索得不出好結果，以至不可能得出結果，從反面思索還會有所創造。「司馬光砸缸」的故事是家喻戶曉。乙個小朋友從假山上掉進大水缸裡，不馬上救他，他會被水淹死。

其他小孩只從正面思考，救他出來，可人小力小，叫大人又來不及，沒有辦法只好哭。但是司馬光卻能反面思考，人救不出來，就放水吧，於是砸缸放水，小孩得救。另外大家常碰見原子筆漏油的問題。

許多廠家研究過漏油的原因，主要是圓珠磨損後產生較大的縫隙漏油。很多廠家就從正面想法用耐磨的圓珠，結果裝圓珠的套也要磨損，反正得不到解決。但是有人就反面想，磨損不可避免，一般寫上磨損漏油，乾脆把筆芯改小，改寫左右換筆芯就行了。

再有「吸塵器」的發明，實際上是「吹塵器」反過來的事例。最初打掃清潔的工具是「吹塵器」，結果塵土飛揚，反而不衛生。反過來變成「吸塵器」效果就非常好。

七、仿效摸擬法

仿造某一事物來創造出新的事物的辦法，特別是「仿生學」在創造上發揮了極大的作用。飛機的翅膀就是仿造老鷹的翅膀。模仿鷂能垂直起飛降落的功能就製出鷂式垂直起落飛機。

模仿海豚造出快速潛艇。模仿桌球運動員打出的各種效能、角度的球型，製造出桌球發射機。魯班發明的鋸子，也是模仿茅草邊的小齒。

模仿烏龜殼的結構，而發明耐壓的「薄殼結構」的大屋頂。不但生物有許多可模仿的，就是人類自己創造出來的事物，也可以模仿。例如模仿玩具竹蜻蜓製造出直公升飛機。

模仿心理醫生對精神患者談話方法，創造出「暗示教學法」等等。

八、代替法

用一種事物去代替另一種事物，往往也會有創造。「曹沖稱象」大家都很熟悉。當時沒有能稱幾千斤重的大象的秤，要知道大象的重量，只有用同樣重量的石頭來代替大象，化整為零，分多次稱石頭就可知大象重量。

海綿可以用多孔塑料代替。自然纖維可以用合成纖維代替。手巾可以用手紙代替。

冰糕可以用充氣的冰淇淋代替——創新產品軟雪糕。材料代替可以形成創造，方法代替也可以形成創造。比如使麵包鬆軟採用發酵法，也可以用發泡法代替。

許多異形金屬零件製造，可以是金屬加工法，更好的是粉末冶金壓制法代替。

發明創造技法很多，這裡只介紹八種，目的在於「拋磚引玉」，希望同學們能從這些方法中得到啟發，學會創造。