【複習時間】
3月1日——4月29日
【複習目標】
在一輪複習的基礎上，查缺補漏，建立知識網路，第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。挖掘命題特點，增強題型意識；強化學生的得分意識，培養學生的應考能力。
【學情分析】
高三第一輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃瞄和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。但是由於學生整體基礎水平較低，在考試中學生們明顯的暴露出一些問題。一捲得分不理想；審題意識不強，答題思路不明晰，運算能力差。
【指導思想】
（1）以學生為主體，充分考慮學情，發揮學生的主體作用，查詢知識盲點，有針對性地對知識點進行專題複習。
（2）重視基礎（基礎是能力的保障），考點細化（目標是教學的方向）, 突出能力（能力是質量提高的關鍵），強化檢測（發現解決問題才能進步與發展）。
一、具體措施：
複習重點：
集合、函式與導數。此專題函式和導數、應用導數知識解決函式問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數所佔的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬於容易題；二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，並且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函式的性質，用函式的單調性證明不等式等。
（2）三角函式、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函式的影象與性質，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函式內容的難度和比重有所降低，但仍保留乙個選擇題、乙個填空題和乙個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今後命題的乙個熱點，我們可以關注。
平面向量具有幾何與代數形式的「雙重性」，是乙個重要的只是交匯點，它與三角函式、解析幾何都可以整合。
（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。例如，主要是數列與方程、函式、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點綴。
數列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數列與不等式相關的大多是數列的前n項和問題。
（4）立體幾何。此專題注重幾何體的三檢視、空間點線面的關係，簡單幾何體的體積 .
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。直線與圓錐曲線的位置關係、軌跡方程的探求以及最值範圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。
近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融「綜合性、開放性、探索性」為一體；二是向量關係的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恆成立問題應用較為廣泛，在函式與導數、數列、解析幾何的解答題中都會有所體現。
（7）概率與統計、演算法初步、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。隨機變數的分布列是歷年來的熱點，主要考查事件的相互獨立性與隨機變數的分布列、期望與方差的求法；其應用性、思想性和綜合性以及命題背景的廣闊性是高考在此命題的亮點，但要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。
二、注意問題：
1、認真研究考綱、高考試題
考綱是我們備戰高考的資訊嚮導，它規定了高考的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。所以任教老師要認真研究考綱、高考試題，以確保複習有的放矢，務實高效。
2、精選資料，講求實效。
高三學生時間寶貴，尤其是二輪複習只有50多天，所以教師一定要充分占有資料，本著「題型要對路，材料要典型」的原則，精心篩選資料，提高複習效率，防止學生被淹沒在題海訓練中。應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的能力，真正做到舉一反
三、觸類旁通。講評結合，尤其不能忽視評，評的過程要讓學生參與，尤其是典型錯誤，要作認真的剖析。而學生的總結更有利於他們建構和完善自己的知識體系。
3、突出重點，詳略得當，重點問題重點評析，控制講解的深度和容量；注意延伸拓展，及時歸納總結（尤其是熱點、難點、重點），提煉數學思想方法，指導考試策略；查漏補缺，以錯究錯。講評後要有鞏固練習，要督促學生做好個人評析及自我反思，及時訂正成滿分卷。
4、集體備課，分工合作
發揮集體智慧型，精心完善每乙個板塊的每乙個學案。授課前一周，負責該板塊的老師就要先備出該板塊的重點、授課思路、方法、
.及典型試題，然後利用周集備、日集備進行討論。所有教師各抒己見，見仁見智，最後大家集思廣益。
2019屆高三文科數學二輪複習計畫
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一 指導思想 高三第一輪複習一般以知識 技能 方法的逐點掃瞄和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質 定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪複習承上啟下，是促進知識靈活運用的關...