學習領域：設計應用
教材分析：
本課的設計旨在讓學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工，在創作過程中，使他們的手、腦、眼相互配合，不僅能夠激發學生學習美術的興趣，還能夠培養激發學生的設計意識和創新思維，提高其發現材料和運用材料的能力。
教學目標：
1.瓦楞紙板創作出形式多樣的作品。
2. 在構思和製作過程中，培養創新精神，提高動手能力。
3. 在活動中，提高善於發現和利用材料美感的習慣。
教學重點：
學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工，在創作過程中，使他們的手、腦、眼相互配合，不僅能夠激發學生學習美術的興趣，還能夠培養他們的設計意識和創新思維，提高其發現材料和運用材料的能力。
教學難點：作品的工藝精細，造型美觀。
教師準備教具：瓦楞紙板作品實物數件，瓦楞紙箱、美工刀、刀片、墊板，外加「創可貼 」。
學生準備學具：瓦楞紙板、美工刀、剪刀、 直尺、墊板、乳膠、鉛筆、圖畫紙等。
教學過程設計
一、匯入：
同學們，在我們日常生活中，好多商品都需要包裝，我只想問問大家哪些商品的包裝是用瓦楞紙板製成的？（學生說一說）
看來瓦楞紙板箱的用途太大了，那麼它是什麼時候發明及發展的呢？據記載早在2023年，英國人愛德華希利兄弟倆發明了在紙上加壓成波紋瓦楞作為箱子的內襯，用來透氣並吸汗；2023年雙瓦楞紙板問世，用途迅速擴大；到第二次世界大戰時，瓦楞紙在包裝中已經佔到80％.
請學生看一看，摸一摸，找一找瓦楞紙有什麼特點，並說一說。（1、表面有條紋狀的凹凸；背面光滑，正反面顏色相同；側面有波浪狀的花紋，可以順著條紋彎折﹒﹒﹒﹒）
瓦楞紙的優點很多，具有質輕、抗壓、抗散裂和緩衝等效能，能夠迴圈再利用，經濟輕便易堆放，對環境無汙染。可大家知道嗎？它在我們課堂上還可以製作許多精美的作品：
二、欣賞分析教課書的範例
通過教科書中的範例，啟發學生要充分利用瓦楞紙板的幾個特點來製作作品
（1）瓦楞紙板有一定的厚度
（2）瓦楞紙有波浪形的紋理
（3）可以利用瓦楞紙的特殊肌理製作版畫
（4）還可以利用瓦楞紙的韌性
三、指導學生對一些瓦楞紙板的加工方法
學生用瓦楞紙板切割一些直、孤形。討論：「怎樣切割才能使刀口更平整。」小結裁切要領：裁切時必須使用墊板；切割直線用尺比較好，要垂直切下，下刀要穩，可分幾次用力，注意安全。
四、交流討論
欣賞實物、課本中瓦楞紙動物造型作品，分組**瓦楞紙動物作品設計、製作要點。指導要點：
1、選擇自己喜歡的動物圖案，按比例分解畫在瓦楞紙上。（造型：抓住特徵、概括、誇張、變形。）
2、剪好後插接完善作品。（注：插介面要稍小於紙板的厚度。）
五、設計.製作
展示一實物作品：用瓦楞紙製作的別墅模型。啟發學生，根據瓦楞紙的特點還可以用來製作些什麼小擺設呢？
六、交流評價
發表意見
小結我們要注收集生活中的廢舊物品,通過我們的設計製作,把它們變成裝點美化生活的「寶」
所以在這個教學設計過程中加入了「初次體驗切割」這一環節。「瓦楞紙和一般的紙不同，學生先割一割，體驗怎樣割才能使邊緣更平整。並在這一環節中強調一些割「瓦楞紙」的技巧。
雖然這一環節的增加，占用了課堂教學的一些時間，但從實際教學中看來，通過這一環節的嘗試切割，對下一步設計製作節省了時間，提高作品的質量。從學生製作過程中，證明增加這一環節的必需性。
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