秭歸縣洩灘中心小學汪元柱
教師的工作特點與其他行業不同，因為教師的工作是和學生打交道，教師教學成績的好壞光靠教師單方面的努力是不夠的，關鍵是學生是否和教師相配合，這就是教師要努力的教，學生要努力的學，只有這兩個方面都達到了，教學效果才會好，學生、家長也才會對你的工作感到滿意。怎樣才能讓學生與老師密切配合呢？回想長達三十多年的的工作實踐，我得到了這樣的結論：
要讓學生喜歡上你教的這個學科，要讓學生喜歡你這個教師，你的工作才能讓學生滿意。下面就做一名讓學生滿意的老師談幾點自己的做法：
一、加強法律法規的學習，依法執教，做學生的良師益友
加強學習，跟上時代，是教育工作者的生命活力所在。從教近三十多年來，我遇到了多次教育改革，為了讓自己不掉隊，我一直在努力學習。首先是政治學習力爭讓自己的思想不掉隊，始終跟上時代發展的步伐。
我通過學習《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，使我知道了依法施教，通過閱讀教育類報刊雜誌使我學到了許多新的教育理念、新的思想、新的構思 ，使我明白了教師所做的教育工作應該是「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」。特別是現在，獨生子女多了，留守學生多了，他們要麼被家長寵愛過度，要麼家長長期不在家，連基本的父愛母愛也沒有。這兩種孩子都給我們的教育提出了新的課題。
嚴不得，松不得。作為教師只有胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，給寵愛過度的孩子加點嚴，給缺少關愛的孩子補上關愛，即對學生嚴愛適度，讓每一位孩子都得到應有的嚴和愛，讓每乙個孩子都在教師的關愛和管教下茁壯成長。我班有乙個學生叫梅可紅，父母因關係不和離異，兩位家長對孩子的管理缺失，致使該學生的學習成績較差，還經常犯一些小毛病。
我通過了解該生，發現該學生智力並不差，還是有很大的潛力可挖。為了轉變這個後進生，我經常找他談話，對他的智力加以肯定，因此，他的成績在漸漸上公升，還經常達到及格成績。通過培優輔後工作，現在班上的學生的學習興趣很濃厚，努力學習的同學漸漸地多起來。
二、加強業務知識的學習，教書育人，做學生學習知識的引路人
加強業務學習，是當代教師必須做到的。因為隨著時代的發展，知識在不斷更新，作為乙個年過半百的老教師若不努力學習，肯定會不適應當前的教學需要，定會誤人子弟。在業務上，我刻苦學習電腦知識，從乙個電腦盲成了乙個能熟練使用電腦、電子白板製作課件、進行教學的教師。
在學科知識上我也是與時俱進，努力地學習新課標，去適應時代發展的要求。現在的教科書中把很多的知識壓下來，如數學中的概率知識，原來是大學學習的內容，而現在在小學就已經涉及。如何把握教學時的標高？
為此，我反覆學習了新課標，盡量地把標高把握好。在教學理念上，現在也和過去大不相同，過去特別關注學生的知識的掌握和應用，教師是知識的傳授者。一度時期又特別關注學生的創新能力的培養，放開手讓學生去苦思冥想，學生的基礎知識得到了削弱。
現在通過反思，使我明白了這兩者不可偏廢，強化基礎知識的學習和掌握，不能忘了對學生創新能力的培養，培養學生的創新能力應該建立在對基礎知識的理解和掌握之上，沒有基礎知識的創新能力的培養那是空中樓閣，是不可能的。因此，我在教學中特別關注學生兩個方面的全面進步，取得了較好的教學效果。可以自豪地說，我的教學業務知識始終跟上了時代的發展，我與時代在同樣進步。
就因為我愛學習，才使自己不掉隊，哪怕是接近退休年齡的一名教師還工作在教學第一線。
三、加強教材教法的學習研究，嚴謹治學，做教學的行家裡手
隨著教育理念的不斷更新，教學內容的不斷更新和現在的獨生子女的增多，特別是留守兒童的大量出現，教育物件有了顯著的變化，學生一方面缺少父母的關愛和管教，另一方面也缺少家長對知識的引導指點和幫助。家長把學生完全託付給教師了。在這種情況下，教師既是教師也還承擔了父母應盡的一些義務。
所有這些，都要求教師不斷地轉變教育理念，改變陳舊的教學模式和教學方法。
1、適應時代要求轉變教育理念
學生的發展是新課程實施的出發點和歸宿。 新的世紀，是人才輩出，新思想、新發明、新發現不斷產生的世紀，培養學生的創新意識、創新精神和創造能力是時代的呼喚和要求，時代在發展、民族要進步，迫使教師更新教育觀念。新課程的實施著眼於學生全面素質的提高，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識諸多方面的學習與發展創造了條件。
教師在教學中應鼓勵學生主動參與、樂於**、勤於思考，使學生真正成為學習的主人。教師是學生學習的引導者、參與者、合作者。我在轉變自己的教育理念方面參加了縣級新課標的培訓學習和交流，積極參加數學組的多個課題的研究和實驗。
其中「數學**建構式課堂教學模式的研究」課題，生物「自主合作學習」的研究課題等已被上級教研部門驗收合格。在參加研究的過程中我積極主動，得到了同行的好評。我撰寫的《**重視建構數學模型優化數學課堂結構》一文在國家級刊物《教師》上發表。
2、改變陳舊的教學模式和教學方法
如何改變陳舊的教學方法創造高效課堂,這是擺在教師面前的又乙個新的課題。創造高效課堂出了教師認真的搞好備、教、批、輔、考等工作外，最重要的是進行教學模式和教學方法的研究與**。在新課標實施情況下，教師不得不進行與之相適應的新的教學模式和新的教學方法的研究。
這就要做好充分的課前準備，不能因為自己準備得不充分、目標掌握得不明確和對於課堂出現的問題調控不力而浪費時間。我在教學中一切面向學生,時間留給學生,活動交給學生,並根據課堂反饋,及時調整教學,避免出現機械的重複與無效的環節。我還注重每一名學生的興趣和愛好,以及他們的性格,教學中讓學生發揮自己的主觀能動性，創造學習興趣濃，教學吸引力強，教學效果好，學生收穫大的課堂。
例如，我上**課的模式是「講、聽、唱、奏、演、評」的教學新模式。「講」即講背景、講歌詞大意、講**知識，「聽」即聽歌詞朗讀、聽歌曲範唱，「唱」即教唱、學生獨唱、合唱等，「奏」即教師電子琴伴奏、學生笛子演奏等，「演」即由學生自編動作進行律動或者舞蹈，「評」就是教師指導學生對自己的學習情況進行評價或者教師針對學生學習的情況做好評價。我還把學生唱和演的課堂拍成**，傳到網上，學生看到了有一種說不出的成就感，更加激發了他們的學習熱情。
在外務工的家長可以在網上看到自己的孩子的精彩表現，從乙個側面了解了學生在校學習和生活的情況，更加對學校放心。特別是本學期，學校開展了「2加1」活動，即每個學生參加兩個體育專案的鍛鍊和乙個**專案的學習，我擔任的是指導學生進行**專案的學習和訓練，在這個活動中我指導學生學習吹笛子，由於我不厭其煩地加強指導和嚴格訓練，取得了令人滿意的效果。家長一看自己的孩子會吹笛子了很高興，充分肯定學生的進步。
在學習中陶冶了情操，在玩中學到了知識和技能。我也贏得了家長、同行和社會的好評。
在數學教學中我更加注重教學方法的不斷改進，生動的講解是我的強項。可是，在轉變教學觀念，改進教學方法的今天，我不得不對過去的教學方法進行更新。為此，我積極參加學校及校與校之間的教學研究活動，能努力地向同行學習，努力創造高效課堂，讓自己的教學有效、高效。
一是注重對學生學法的指導。俗話說:「予人以魚,惠其一時,授之以漁,惠其一世」。
科學的學習方法是創造高效課堂的重要保障。為了教學生會學數學,我鼓勵學生敢於提出疑問,引導學生產生疑問,進而發現問題,給學生質疑的時間和空間,使學生可以隨時質疑,會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練,變「學會」為「會學」,會「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」養成勤於思考的習慣。
二是注重互動評價。數學課堂是乙個**和解決問題，獲得經驗的過程,是乙個不斷生成的過程。在數學課堂上我們不妨引導學生來評價,採用讓學生互相評價的方式,讓學生來思考學生的發言,讓學生來批閱學生的板演,促進每一位學生的發展。
學生互評在課堂教學中的運用,有利於學生互相學習優點,改正不足,也可以鍛鍊自己的判斷是非能力和口語表達能力,不斷地發展和完善自己。三是注重學生之間的合作學習，培養學生的合作意識。真正的高效應該是學生的高效,是學生在老師高效的引導下,積極的參與到學習活動中,最大限度的挖掘自己的潛在能力。
學生在學習的過程中有過不去的坎是必然的，但讓學生合作**，有好多問題都能解決，而且比教師講的效果還要好一些。當然，通過合作還不能解決的問題，我就及時地給學生講解或者參與到學生的討論中，進一步做些提示或指導。通過實踐取得了較好的效果。
由於學生經過了不斷地培養學習過程，現在上課感到比以前輕鬆多了，學生的學習積極性也很高，教學效果也比過去好多了。
四、加強思想修養，保持樂觀向上，用自己樂觀向上的行為影響學生
乙個人的歲數越大越不容易保持樂觀的心態。可我無論何時何地總是樂哈哈的，好像天天有喜事似的。在課餘，我吹、拉、彈、唱樣樣都來。
在上課時，我總是充滿朝氣，生龍活虎，講課幽默、風趣，把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，並以此來感染學生的學習情緒。在與人的交往中我總是笑臉相迎，從為因為私事和他人發生摩擦。同事之間友好相處，協作精神強。
我想，我這種心態和行為一定會對學生起到積極的引導作用。
作為一名普通的教師，我做了自己應該做的事，做到了讓家長、學生、社會滿意。在今後的工作中，我一定更加努力的工作，創造新的業績。
做一名讓學生滿意的老師
劉廟小學任靜茹 老師的工作是培養人 教育人塑造人的工作。老師的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是乙個不斷進取的過程。從教近二十多年來，我一直在努力，努力使自己成為乙個使學生最滿意的的老師。通過這次教育實踐活動學習使我學到了許多新的理念 新的思想 新的構思，使我明白了教育是 一切為了...
做一名讓學生喜歡的老師
10年前，我懷著激動的心情和美好的憧憬，踏上了三尺講台，實現了我夢寐以求的理想，開始了我人生的偉大征程。但是當我真正成為一名人民教師時，又感到發自內心的困惑與不安，感到責任的重大，感到經驗的貧乏，感到肩膀的稚嫩。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。於是，我下定決心，以滿腔熱情投入工作，用愛和智慧型啟發我...
如何做一名讓學生喜歡的老師
長期以來，教師關注的往往是教學中的認知因素，而忽略了感情因素。教師總是想把自己認為正確的想法強加給學生 總希望學生理解 服從我們的教學安排。而學生並不喜歡這樣，他們有他們的想法，有自己的喜好。作為教師，我們都希望學生學有所成 希望學生有好的品德。是的，我們總是想改變學生，我們得從改變自己開始。首先我...