此外，教材除了與實踐指導同步發行外，摒棄單一紙質教材，實行了書盤合一，將多**光碟用作學生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現了資訊科技學科的特點，教材還與時俱進的建立了中小學資訊科技-鳳凰教育網），也是對紙質和光碟教材的絕好補充，同時還為全省資訊科技教師提供了交流平台――資訊科技-江蘇省中小學教學研究室）。
二、教學建議
2012修訂版教材《小學資訊科技》（必修下冊）供小學四年級使用兩學期，每週一課時。在使用新教材進行教學的過程中，建議教師努力做到如下幾點：
1．以「學生為主體、教師為主導」為原則。學生只有通過主動的學習才能獲得知識、培養能力和提高素質，教師的主導作用主要表現在如何強化學生在學習中的主體地位，促進學生積極主動地去學，教師要為學生主動學習創造充分的有利條件，啟發學生積極思考，鼓勵學生自己學習，自己發表意見，自己動手操作。凡是學生能解決的問題，盡量讓學生自己完成，教師的講解主要是引導學生登堂入室，掃除學習阻礙，幫助理解知識的發展過程和掌握正確的學習方法。
2．選擇合適的教學方式。教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素，教師要強調自主、合作、引導學生**式學習是一節資訊科技課的核心。資訊科技課堂教學常用的教學方式有：
①任務驅動。「任務驅動」教學強調學生在密切聯絡學習、生活和社會實際的有意義的「任務」情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提公升素養。在「任務驅動」中所設定的任務，要求做到科學、適當、適度。
②演示講解。資訊科技課教學中教師常根據不同教學內容,借助於有關裝置，邊演示、邊講解來展示課堂內容（如軟體的作用、操作方法、介面等），學生在教師指導下進行練習，在獲得豐富的感性知識的同時，又獲得了教師的語言資訊，同時大大地降低了學習難度，提高了學生的學習興趣。
③翻轉課堂。我們在教學中要不斷進行「翻轉課堂」的嘗試，「翻轉課堂」即「先學後教」，他的核心是自學能力的培養。在這個計算機技術和網路技術飛速發展的時代，知識的更新更是層出不窮，不斷更新，自學能力對於我們學習資訊科技學科至關重要，只有堅持培養學生良好的自學習慣，才能讓學生積極主動地去獲取知識，獲取資訊。
教師要提供更多的學生自主學習、建構知識和培養技能的機會，提出更多的同伴合作要求，指導學生**式學習，讓在課前讓學生對教材進行充分的自學，將問題帶入課堂進行研討，教師要做的就是讓他們主動地動手、動腦、動口，使全體學生都能主動積極的參與自學過程，為學生樹立終身學習的意識和能力打下基礎。
④分層教學。由於學生原有的資訊科技基礎差異較大，對課堂教學任務完成的進度也存在很大的差別，因此，在資訊科技課上要關注學生個體差異，進行分層教學、分類指導，為不同層次的學生設計不同的練習，對學有餘力的學生，還可以布置新的更高層次的任務，進行拓展訓練。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，使各個層次的學生都有所提高。
3．科學進行教學評價。掌握好資訊科技的基本知識和基本技能是當今時代對學生的迫切要求。為了更好地發揮學生的主體作用，引導學生進行主動**，應充分利用課程評價本身的教育功能，對學生的學習情況、操作技能轉變情況進行及時有效地評價，教師在評價學生學習時，不能只看作品設計結果，還要重視學生每一階段的學習表現，在作品設計過程進行及**價。
評價的方式要多樣化，可以是教師評價，學生的自我評價，學生間互評相結合。既表揚優勝者，肯定學生的閃光點，又要激勵學困生努力學習，讓更多的學生都能感受到成功的喜悅。
4．關注「整合」。資訊科技是一門工具，我們在教學活動中，要關注學生的學習、生活，切合學生的學習實際，有目的有針對性地主動將語文、數學、英語、美術、**等學科的教學內容整合到資訊科技學科教學中來，即反向整合，當然這也對資訊科技教師的自身素質提出了更高的要求，備課時，不光要備好「技術」，還要對所教學內容進行研究，看哪些學科可以為我所用，整合在教學中，如下冊中word部分的教學，完全可以將語文教學的朗讀滲透在我們的課堂中，這樣渲染了資訊科技的課堂文化氛圍，也通過資訊科技手段，提公升了學生對文學作品的進一步理解。
5．加強教學研究，提倡集體備課。對於新教材，教師要鑽研教材、教參和教學涉及的相關軟體，用好配套的《小學資訊科技》（下冊）光碟。提倡區域內學校之間的教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學法，啟發引導學生積極參與教學過程，保證每乙個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於資訊科技的教學始終。
三、教學進度
四年級下冊資訊科技教學計畫
一 本冊教材內容分析 資訊科技課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。小學資訊科技課程的任務是 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基礎知識和技能，使學生具有獲取資訊 傳輸資訊 處理資訊和應用資訊科技手段的能力，培養學生良好的資...
四年級下冊資訊科技教學計畫
姓名黃文 一 學生情況分析 本計畫針對四年級下學期，通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了進一步的提高，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上...
四年級下冊資訊科技教學計畫
小學資訊科技第一冊，內容是全新的。內容包括 獲取有用資訊 儲存管理資訊 安全使用電腦三方面的內容。第一單元是獲取有用資訊，目的是讓學生了解資訊及資訊的傳播和交流方式，激發他們學習資訊科技的興趣。第二單元是儲存管理資訊，學習檔案的管理以及資訊的 進一步激發學生的興趣，實現 在玩中學 的教學意境，在娛樂...