我的外孫女萌萌4歲了，總愛來打擾我在電腦上寫文章和瀏覽internet.糾纏我教她學電腦，我只好教她幾招簡單操作，並在電腦上做數學題，她當然高興極了。一會兒就把20道題作完了，以後她竟然成了習慣，每天晚上都要作幾十道數學題，我也受到啟發，利用她的積極性，每天讓她練習一組同型別的數學題，誘導她自己發現每組題的特點，並且找出更簡單的解題方法，在乙個多月的訓練後，她不僅能夠熟練地進行100以內加減法運算，還初步養成了簡單的邏輯分析能力，又掌握了電腦的簡單操作，如開啟、從資料夾調出要用的檔案、拉動滾動條、儲存檔案、退出視窗、關閉電腦等，滑鼠也使用得很靈活。
在教她認識幾何圖形時，我用彩色給她畫點、線（直線、射線、線段、曲線、折線）、各種角、各種三角形、各種四邊形、多邊形等，她太激動了，幾天就認識了這些豐富多彩的圖形，還學會了用電腦畫畫的操作方法，每隔幾天，她都要畫一幅電腦畫。我把這套原名為《幼兒數學》的檔案，經過整理修改後改名為《學前兒童巧用電腦學習數學》。
在電腦上學漢語拼音和識字更方便，而且效果顯著。在短短兩個月中，她不但學完全部漢語拼音，而且認識500個左右的漢字。還能熟練地用全拼、拼音加加、紫光三種輸入法輸入漢字，這簡直是乙個奇蹟。
由於她學會了漢語拼音，又認識500個漢字，就能夠在拼音的幫助下閱讀拼音兒童讀物，我給她買的一套帶拼音的《世界名著童話精選》共5本，她已讀完2本。還學會了收發電子郵件，每週她都要給遠方親人發1～3封郵件（她自己獨立操作）。我把這套教材整理修改後改名為《學前兒童巧用電腦學習拼音識字打字》。
萌萌上小學一年級後，我把這些教材從她的資料夾中全部調入丹丹的資料夾，唯獨這份檔案她不給，也不同意改名，她的理由是還有許多『黑字』沒變成『紅字』（教材中每個音節精選1～4個常用字，共計900多個漢字，分為三種顏色的字：紅色表示已認識的字；藍色表示還未認識的常用字；黑色表示可以暫不認識的音節代表字）。現在仍以原名《拼音識字打字》放在她的資料夾中。
通過這一段時間的教學，我又把它修改一次，刪減了一些繁冗的內容，增加了同音形近字和聲調，把新教材放在丹丹的資料夾中，丹丹學得很好，比萌萌用了較少的時間，卻學到更多的漢字，目前已認識500個左右漢字，乙個月後，當她學完全部教材，就可以認識700個漢字，比萌萌多認識200個漢字，現在丹丹比萌萌讀兒童讀物已經更流利了。
另外，還整理和修改了《學前兒童巧學電腦》、《學前兒童用電腦記日記和收發電子郵件》、《學前兒童在電腦上學英語》等教材。
2001/12/10
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