小學生如何養成做人好習慣

（二）創設良好的校內育人環境，發揮學校的育人功能

一是建設校園精神文化。學校可通過板報、牆報、廣播站等，大力宣傳和表彰校園內湧現出來的助人為樂、拾金不昧、勤奮好學等方面的先進人物和事蹟，從而陶冶師生們的情感，凝聚師生的向心力和感召力。

二是建設校園物質文化。學校要努力改善辦學條件，注重清潔衛生和環境的綠化、美化，為學生營造乙個優美、整潔，充滿現代文明氣息的氛圍，有利於學生各方面文明素質的提高，良好行為習慣的養成。

（三）開展「做人好習慣之星」的評比活動。

開展「做人好習慣之星」周評活動。各班班主任利用每週一的班會課時間，根據每個學生一周來的表現情況，採用不記名投票的方式，由學生評選出一周的「做人好習慣之星」，以個別帶動全班，以班帶動全校，形成你追我趕的大好形勢，引導和激勵全體學生養成良好的做人習慣。

（四）思想與實踐教育常抓不懈

學生良好做人習慣養成的教育，需常抓不懈。思想、行為上兩手抓，在思想上要常教育，生活中多組織學生慰問五保戶、孤寡老人等，受到關心、愛護他人影響，有助於學生良好做人習慣養成。

（五）改變「評價學生只看成績」的觀念，促使學生全面發展。

總而言之，雖然學生養成良好的做人好習慣是個艱鉅的、長期的過程，但我們相信：學生通過如何做人的學習與實踐，老師們辛勤的培養教育及學校通過舉辦各種形式有針對性主題活動的教育，常抓不懈，小學生的良好做人習慣將逐漸養成，並向著良好的方向發展。