1.課前預習
預習夠讓孩子聯絡以前的知識，並把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學力，又提高孩子聽講的興趣和效果。
2.課後複習
「溫故而知新」是複習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創制的「艾賓浩斯遺忘速度曲線」表明遺忘是有規律的——先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。複習其實就是與遺忘作鬥爭，鞏固所學知識。
3.認真觀察、思索
進人中學後，每門學科都要求學生有良好的觀察力。數學的能力培養要以學生對圖形關係與自然界數量關係的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示更離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察；語文的寫作訓練自是不用說。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。
光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤於思考。家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題並與之討論，促使孩子觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。
4.獨立解決問題
孩子學習上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發，讓孩子在家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的。只要嚐到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下乙個挑戰。
5.認真書寫
書寫並非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，捲麵就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打「印象分」。從另乙個角度看，乙個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，乙個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。
因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。
6.記筆記並事後整理
隨著課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是乙個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。
所以應養成整理筆記的習慣。
7.主動學習
讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用乙個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題彙編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現同類錯誤。
8.積極閱讀、寫作
小學生我要養成好習慣
學習習慣 1 上課認真聽講，積極舉手發言。2 每天做好預習和複習。3 養成正確的讀書寫字姿勢。4 自己能閱讀拼音小故事。5 按時獨立完成作業，積極思考。6 作業乾淨整潔並且正確率要高。生活習慣 1 自己的事情自己做。2 每晚準備好第二天的學習用品。3 早睡早起，按時吃飯，愛惜糧食。4 愛護書本 愛惜...
小學生良好習慣的養成研究
王港中心校朱麗敏 一 問題的題出 數學學習習慣是人在數學學習活動中養成的比較穩定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進行某些數學活動的特殊傾向，一定的學習行為重複多次就會形成一定的數學學習習慣。在學生的數學學習活動中，智力因素是獲取知識 鞏固知識 運用知識的必備能力，是學習活動的執行和作業系統，而非...
小學生學習數學要養成好習慣
良好學習習慣的培養應當是多層面的。小學生良好數學學習習慣的培養應包括學校和家庭兩個方面的有機結合。下面我們來談一談作為家長應該從哪幾個方面著手。根據數學學科本身的特點和學生身心發展的規律，良好的數學學習習慣的培養主要包括以下內容 常規的學習習慣。主要是指學習中的聽 說 審 檢 作業書寫 預習 複習方...