一、預習習慣
１、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。
２、標、圈、學、劃結合用，多思多想解詞意，主要內容歸納，不懂問題要積累，課中努力去解答。
３、針對提綱有目的，課外資料很重要，調查、查詢多收集。
二、傾聽習慣
１、認真聽講記常規，木觀專注隨師轉，關注板書多思考，精彩問答適當記。
２、目光緊隨發言人，仔細聽其話語意，細細咀嚼思考。
３、如有意見和建議，輕聲端正把手舉，隨意打斷不應該。
三、表達習慣
１、舉手發言好習慣，五指併攏手臂舉。
２、回答問題音響亮，言語完整是關鍵。
３、「我覺得......」、「我認為......」、「因為......所以是因為......」表述意見和建議。
４、補充修改先評價，規範使用「我同意ｘｘ的觀點，但我還有補充......」、「我不同意ｘｘ的觀點，我認為......」
四、思考習慣
１、多思多說好習慣，「因為......所以......」常用語。
２、常常自問好習慣，「我還有不一樣的想法或字的觀點嗎？」常掛口。
３、獨立分析尋答案，人云亦云不是取，換個角度想問題。
五、作業習慣
１、作業書寫一種筆，獨立完成好孩子。
２、不塗不划保清潔，規範端正最重要。
３、數學作圖用工具，鉛筆作圖要常記。
４、認真審題是前提，按時準時求效率，拖延磨蹭不應該，當天作業當天交。
六、訂正習慣
１、小小錯誤平常事，心態平和來訂正。
２、修改錯誤要注意，留下錯誤是前提，空白之處訂錯題。
３、作業整潔好風氣，訂正及時好成績，相似題做幾題，多抄幾邊加鞏固。
七、讀書習慣
１、名人名著是榜樣，多讀多摘是途徑。
２、讀書姿態是保障，身正足安最要緊，書本傾斜有角度。
３、數學概念要精讀，新舊知識活聯絡，弄清公式多強化，巧讀例題理思路，舉一反三有創新。
八、日記習慣
１、寫好周記寫日記，書寫姿態要注意。
２、處處細心多注意，時時留心多積累。
３、最有意思印象深，天天交流留回憶。
４、小事件件常練筆，字數不限成作家。
５、積累素材是源泉，調節情感靜心境。
九、記憶習慣
每日口算五分鐘，每天積累數個詞，每週背誦一美文，追求速度有效率。
十、適應習慣
１、學科平衡要全面，教師風格善適應。
２、態度積極行動勤，建議意見平和氣。
３、主動溝通去心結，以誠相處聯感情。
小學生必須養成的好習慣
1.課前預習 預習夠讓孩子聯絡以前的知識，並把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學力，又提高孩子聽講的興趣和效果。2.課後複習 溫故而知新 是複習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創制的 艾賓浩斯遺忘速度曲線 表明遺忘是有規律的 先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快...
學生好習慣的養成計畫
小學生養成教育計畫 養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。小學生守則 和 小學生日常行為規範 是對全體學生日常行為表現的基本要求，是對學生進行養成教育的有力抓手，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據。為了更好地規範學生的日常行為，提高其自我教育能力，形成優良的道德品質...
小學生我要養成好習慣
學習習慣 1 上課認真聽講，積極舉手發言。2 每天做好預習和複習。3 養成正確的讀書寫字姿勢。4 自己能閱讀拼音小故事。5 按時獨立完成作業，積極思考。6 作業乾淨整潔並且正確率要高。生活習慣 1 自己的事情自己做。2 每晚準備好第二天的學習用品。3 早睡早起，按時吃飯，愛惜糧食。4 愛護書本 愛惜...