小學生養成教育計畫
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。《小學生守則》和《小學生日常行為規範》是對全體學生日常行為表現的基本要求，是對學生進行養成教育的有力抓手，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據。為了更好地規範學生的日常行為，提高其自我教育能力，形成優良的道德品質，加強學校德育教育管理，結合我校的實際，特制定我校養成教育的實施方案，具體如下：
一、指導思想：
以培養學生良好的生活、學習、文明行為習慣為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、與小學生《日常行為規範》以及學校有關校紀校規為基本內容，深入開展學生行為規範的養成教育，正確引導師生的道德行為，培養道德情操，提高道德認識，養成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。
二、培養目標：
通過開展此次養成教育活動，讓學生熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規範》內容，深刻理解其內涵。使學生初步形成文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；培養自理、自強、團結協作、辨別美醜的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到「知」與「行」的完整統一。
三、具體活動方式：
1、學校將充分利用校園網、紅領巾廣播站、行為規範展板、宣傳欄等宣傳陣地，加大對典型事蹟、文明之星的宣傳報道，營造良好的校園文化氛圍。並在校內要求各班召開一次以「文明習慣養成教育」為主題的隊會。
2、在學校進行一次全員參與的「規範行為」問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。並組織部分團員和優秀少先隊員進行相關的座談和討論，給學生充分的自我展示空間，更使活動不停留在表面。同時在學生綜合素質評價中要求教師能突出對該生的文明行為的評價，正確的引導學生樹立文明言行的榮辱觀，培養自己良好的文明行為。
3、認真組織學生學習新《守則》和新《規範》的內容，讓學生明確規則的要求，並以規則的內容來嚴格要求自己，做到自覺做好每一條。同時學校還將統一時間組織學生學習，並不定期的進行抽測、問卷測試。組織學生參加相關的知識競賽和攝影、漫畫作品、徵文比賽，並使學生在參與活動中受到啟發和教育。
4、開展一次以「爭做優秀少先隊員」為主題的演講賽。做到全年級參與，同
時優秀的演講員還將走進校園的廣播站為全校演講。使比賽的教育目的深入到每乙個學生心中。
5、學校設立了督導崗，各班級設立了監察員，重點稽查學生禮儀習慣和行為習慣，及時糾正學生違反好習慣的行為，起到激勵和監督作用。同時堅持對學生的行為規範做到每天一查，每週一評，並且把評比結果進行公示。每週成績優異的班級將被評選為紀律、衛生的規範班級。
6、在廣播站建立「養成教育」規範星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚湧現出的典型人物事蹟。建立學生心裡話信箱，請有經驗的老師和能幹的隊員，通過廣播站及時的給學生進行心裡輔導。對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。
7、為了深化學生文明習慣的養成，借助少先隊組建57周年的活動契機，組織學生**「一日常規」的示範表演，並以此主題舉行一次公升旗儀式。
8、重視養成教育在家庭生活中的形成。組織教師能夠利用業餘時間對學生進行走訪，並通過走訪與家長取得聯絡，幫助家長認識學習《家長教育行為規範》，使家長在教育子女問題上能夠採用科學的方法，配合學校做好學生日常的文明習慣的養成教育工作，使學生在學校、家庭、社群都能得到良好的教育。
9、紮實開展「文明禮儀進課堂」、「文明禮儀進社群」的活動。結合各學科的教學，將文明行為習慣的養成教育融合在日常的教育教學中，特別是充分發揮品德學科和綜合實踐活動的課程資源。樹立教師的師德形象，引導學生的言行。
並倡導學生把文明言行帶進家庭、帶進社群，並帶領學生深入到社群進行實踐活動。
養成教育關係學生們將來的生存和發展，我校將在養成教育中，從點滴做起，結合我校實際情況及學生特點，引導學生學習「規範」，學習做人。並通過活動的開展，更好地規範學生的日常行為，提高其自我教育能力，形成優良的道德品質，加強學校德育教育管理。
1小學生好習慣養成兒歌
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