作者：張常青，董曉薇
**：《學理論·下》2023年第04期
摘要：目前大學生面臨著各種嚴峻的挑戰，在心理上承受著各種壓力。如何幫助大學生預防和解決心理問題，提高大學生的心理健康，是高校心理諮詢工作必須思考及重視的。
朋輩心理諮詢在大學生心理健康教育中發揮著至關重要的作用。主要概述了朋輩心理諮詢的含義、特點以及朋輩諮詢員在大學生心理危機干預中的作用。
關鍵詞：朋輩心理諮詢；心理危機干預；心理健康教育
中圖分類號：c914 文獻標誌碼：a 文章編號：1002-2589（2014）12-0086-02
伴隨經濟的快速發展，價值觀的日益多元化，大學生面臨社會發展變化所帶來的巨大壓力與嚴峻挑戰，一些人由於社會生活經驗的欠缺和心理素質發展的缺陷，容易引發心理健康問題，個別學生甚至會以自殺或他殺的極端形式來解決自己的心理問題，給自己、他人、家庭和學校都造成了極其不良的影響。因此，大學生心理健康教育及心理危機干預已經成為各高校不容忽視的重要課題。隨著心理健康教育工作的深入開展，心理諮詢逐漸被大學生認可，成為學生解決心理問題、實現自我發展的重要手段。
同時，朋輩心理諮詢作為心理健康教育的新方式，在心理危機干預中發揮重要的作用。
一、對心理危機干預的認識
心理危機（mentalcrisis）是指個體面臨重大生活事件時，既不能迴避，又無法用通常解決問題的方法來應對時所出現的一種心理失衡狀態[1]。在大學校園環境中誘發心理危機產生的原因既有內在原因，也有外在原因。內在原因主要包括大學生對危機事件的不合理應對方式、錯誤認知、自身的人格特徵以及缺乏社會支援系統。
外部原因既可能是突發事件，也可能是一些日積月累的未解決事件所造成。在大學生中常見誘發心理危機的問題主要有：大一新生的不適應問題；人際關係問題，尤其是大學生與舍友相處時出現的各種問題；情感問題，如失戀問題；家庭問題，如家庭貧困、父母離異、失去至親等；學業問題，如掛科、延遲畢業；就業問題，如不能找到稱心如意的工作或就業過程中屢屢受挫；過多使用網路，甚至網路成癮；身體缺陷或重大疾病；因違反學校紀律受到處罰。
大學生心理危機主要表現在以下幾個方面：在情緒上，悲觀、絕望、自卑、抑鬱、孤僻、焦慮；在行為上，逃學、離校出走、不敢與人交往，嚴重者會採取自殺等逃避手段。
朋輩心理諮詢 中學心理健康教育新探索
然而，朋輩心理諮詢與一般人際互動同樣存在著質的區別，那就是朋輩心理諮詢員必須經過比較嚴格的培訓和督導，能理解和掌握心理諮詢的基本原則和規範，能遵照心理學的原則科學有效地開展助人工作。未經培訓和督導的朋輩互助活動，不能稱為朋輩心理諮詢，其實際助人效果也難以保證。二 朋輩心理諮詢在中學實踐的可能性和必要...
心理危機干預預案
定陶職教中心學生心理危機干預預案 為有效應對和處置學生中嚴重心理障礙而可能引發的自傷或傷害他人事件，特制定本預案。一 心理危機干預的物件 原則 心理危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現的嚴重心理失衡狀態。心理危機干預是指採取應對的方法幫助學生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。心理危...
心理危機干預方案
經歷此次被兩位老師嚴厲訓斥之後，黃巧鳳本來就內向的性格就變得更不願意說話了。從那之後我開始慢慢地了解這個孩子，多方面了解她在家庭和學校的表現，想以此來探尋黃巧鳳身上出現種種問題的原因。層層剖析黃巧鳳的心理問題，歸根結底還是家庭的影響。首先，黃巧鳳以室長 黃巧鳳不是室長 的名義要求低年級的同學為她幹這...