《寶葫蘆的秘密》閱讀推薦課
教學設計
雙華小學譚鴻鵒 135********
一、 設計理念
《語文課程標準》指出：「要努力建設開放而有活力的語文課程」，「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書」。恰當地指導學生進行課外閱讀，不僅有益於對孩子進**感薰陶，品德塑造，更是引導孩子積累語言的最佳途徑。
二年級的孩子，已經具有一定的獨立識字能力，這個學段，正是培養課外閱讀興趣，實現語言積累的好時機。因此，在這一學段中，指導孩子讀好書，讀整本的書，就顯得尤為重要
二、 教學目標
1、通過對書中內容的略讀，設定懸念，提供想象的空間，激發學生讀整本書的慾望。
2、教給學生幾種讀書的方法：看書名、看封面、猜情節等，學會讀一本書。
3、初步感知故事內容，並對作者張天翼有所了解。
三、 教學重難點
激發學生的課外閱讀興趣，培養學生良好的讀書習慣。
四、 教學準備
1、 教師準備：ppt課件教學** 《寶葫蘆的秘密》
2、 學生準備：故事片斷
五、 教學過程
（一） 談話匯入
1、 師：你發現今天的語文課和平時有什麼不一樣嗎？
生：（根據自己的感受談一談）
2、師：瞧！今天譚老師帶了這麼多書來，我們一起來看看吧！
（展示幾本課外書）哦！原來除了我們的課本，還有這麼多有趣的書，它們能幫助我們插上想象的翅膀。今天，譚老師邀請大家和我一起走進一本有趣的童話書。
這本書叫做——
生：齊讀書名。
師：你們看！（出示書的封面）
（二）導讀封面，了解作者及故事主人翁
1、師：看看這本書的封面，你知道了生麼？
生1：我看到乙個小男孩。
師：哦！他是故事裡的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了封面的主要內容，但還不夠仔細。仔細的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什麼，戴著生麼，表情是什麼樣子的……
生2：王葆戴著紅領巾。（師：這說明他是乙個……）小學生。（師：你觀察得更加仔細了。）
生3：王葆戴著很多獎牌。（師：
那他一定是乙個很棒的孩子吧！）生：是（師：
那他一定會很高興吧！可是看他的樣子呢？開心嗎？
）生：不開心。（師：
得這麼多獎牌還不開心？為什麼呢？不告訴你，因為這是秘密。
）生4：我看見了乙個葫蘆。（師：哦！孩子，這可不是乙個普通的葫蘆。它是乙個——）生：寶葫蘆。（板書課題：葫蘆——寶葫蘆）
師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什麼？
生5：你想要什麼，就能變出什麼？（師：
你們認為是嗎？）是！（師：
那大家都知道了還是秘密嗎？）不是了。（師：
那寶葫蘆的秘密是什麼？不告訴你們，因為這是秘密。）
生6：我知道了這本書是張天翼寫的。
師：你很會讀書，看封面就知道這本書是誰寫的了。想認識給我們寫童話故事的這位叔叔嗎？（出示方天翼的**。）
2、 師：說了這麼多，大家猜一猜這本書會講誰和誰的故事？
生：這本書會講王葆和寶葫蘆的故事。
師：恭喜你，你已經從書裡的交上了兩個好朋友。
3、 教師總結：孩子們真了不起，從封面上讀出懂了這麼多，這也是讀書的一種好方法。那我們就一起去探索寶葫蘆的秘密吧！
（三）感知故事內容，激發閱讀興趣
1、 師：正如封面告訴我們的，這本書講了小學生王葆和寶葫蘆的故事，我們先來認識一下他們吧！
（出示王葆和寶葫蘆的簡要介紹。）
王葆：大家好！我姓王，叫王葆，現在上二年級了。
從小，奶奶就給我講寶葫蘆的故事。哎~在學校老師總批評我，同學總笑話我，我多麼希望能夠出人頭地，但最好連一點腳趾頭的力氣都不用。
寶葫蘆：大家好！我是寶葫蘆，別看我小，我呀，什麼都能變出來。
吃的，玩的，用的，五花八門，應有盡有。飛上天空、潛入海底，甚至可以幫你實現奧運冠軍的夢想，更不用說學習了。有了我，你一定會高枕無憂。
2、 師：讓你高枕無憂！那如果你有乙個寶葫蘆，你想要什麼？
生：說一說
3、 師：那，大家能不能美夢成真呢！我們看一看。（****。）
4、 師：哇~有了這個寶葫蘆，真的是要什麼有什麼！你甚至都不用說話，只想一想所有的願望就滿足了。開心嗎？（生：開心。）那我們一起去看看王葆和寶葫蘆的故事吧！
（出示**）
5、 師：看看這些**，猜猜會發生什麼？和你的夥伴商量以下。（生討論片刻）
你最想知道那個**背後的故事？
6、 根據學生選擇，設疑激趣：
圖一：我的「馬」呢？（老師閱讀書67頁）師：同學們都不知道姚俊的馬怎麼不見了，大家知道嗎？
師：哎呦！姚俊的馬到底哪兒去了呢？會像大家說得那樣嗎？秘密，看了書就知道了。
圖二：原來你是個妖怪！（****）師：看了這段**你有什麼疑問？
圖三：會說話的金魚。（ppt學生自讀）師：可愛的金魚們真的會說話嗎？，他們會對王寶說些什麼呢？
圖四：在河邊釣魚。
讀《寶葫蘆的秘密》有感
贛榆縣羅陽鎮中心小學四 1 韓文指導教師 李小苗暑假裡我讀了大作家張天翼的長篇童話 寶葫蘆的秘密 故事主人公王葆是個調皮搗蛋，以自我為中心的小男孩。他因為不受同學的歡迎，只能獨自去釣魚，卻釣到了乙個會說話的寶葫蘆。只要主人心裡想的，寶葫蘆都完全滿足他。王葆想得到一桶魚，寶葫蘆就給他一桶魚 他餓了，寶...
讀寶葫蘆的秘密有感
寶葫蘆的秘密 講的是乙個叫王葆的男孩和寶葫蘆之間的 故事。王葆小時候每逢做一件事，奶奶就會給他講乙個關於寶葫蘆的故事，所以王葆也特別希望自己能有乙個寶葫蘆。有一次，王葆到河邊去釣魚，很意外的釣上來乙個寶葫蘆，就這樣，他成了寶葫蘆的主人。從此，他要什麼有什麼，想什麼來什麼，寶葫蘆為他變來了會說話的魚 ...
《寶葫蘆的秘密》讀後感
2014 09 01 不勞而獲有可能得到一時的榮耀，但不會長久，更不會有成就感，這是 寶葫蘆的秘密 帶給我的最大感受。王葆自從擁有了寶葫蘆，可以說是心想事成，有時免不了弄巧成拙，笑話不斷，家中簡直成了展覽館，好在這只是乙個夢，要不然就麻煩了，我突然想起讀過的 鷹的重生 的文章。鷹的一生，最久可以活到...