贛榆縣羅陽鎮中心小學四（1） 韓文指導教師：李小苗暑假裡我讀了大作家張天翼的長篇童話《寶葫蘆的秘密》。
故事主人公王葆是個調皮搗蛋，以自我為中心的小男孩。他因為不受同學的歡迎，只能獨自去釣魚，卻釣到了乙個會說話的寶葫蘆。只要主人心裡想的，寶葫蘆都完全滿足他。
王葆想得到一桶魚，寶葫蘆就給他一桶魚；他餓了，寶葫蘆就給他乙個滷蛋。最後發生了一件令人啼笑皆非的事：考試時，寶葫蘆竟然把同學蘇鳴鳳的卷子偷過來，王葆不辨真偽地簽上名，就交了上去，結果可想而知。
後來，王葆才知道了寶葫蘆裡的秘密——寶葫蘆自己什麼也不會做，它的東西都是別人做好了的，然後偷過來，變成王葆的東西。
看了這個故事，我對寶葫蘆是既愛又恨。在看到一些由於貧困而失學的山區孩子的報道時，我真希望寶葫蘆能把那些浪費書、文具的孩子分些書、文具給失學的兒童；讓那些浪費時間的，只知道吃喝玩樂的人，分一點時間給患了絕症，卻又熱愛生命的病人……
而許多時候，我不要寶葫蘆的幫助。在我學習時，我想通過自己的努力來取得好成績；在我下棋時，我也要憑自己的實力與同學激烈地博弈一番，體驗成功與失敗；在我釣魚時，我要憑自己的耐心和技巧來釣到魚，不勞而獲只會讓我感到無趣……
我想擁有乙個有思想，能辨別真偽、好壞的寶葫蘆。
讀寶葫蘆的秘密有感
寶葫蘆的秘密 講的是乙個叫王葆的男孩和寶葫蘆之間的 故事。王葆小時候每逢做一件事，奶奶就會給他講乙個關於寶葫蘆的故事，所以王葆也特別希望自己能有乙個寶葫蘆。有一次，王葆到河邊去釣魚，很意外的釣上來乙個寶葫蘆，就這樣，他成了寶葫蘆的主人。從此，他要什麼有什麼，想什麼來什麼，寶葫蘆為他變來了會說話的魚 ...
讀《寶葫蘆的秘密》有感 四一班呂澤霏
董家鎮中心小學四年級一班呂澤霏 那天，我看了張天翼的作品精選 寶葫蘆的秘密 讀完後，我深有感悟。寶葫蘆的秘密 講了一名叫王葆的小學生，他好吃零食，很愛幻想，特別是聽了奶奶講的故事後，總是希望自己也能得到乙個像寶葫蘆那樣的寶貝，可以不費事 不操心地得到一切。終於有一天，他的願望實現了。他如願的得到了乙...
《寶葫蘆的秘密》課
寶葫蘆的秘密 閱讀推薦課 教學設計 雙華小學譚鴻鵒 135 一 設計理念 語文課程標準 指出 要努力建設開放而有活力的語文課程 培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書 恰當地指導學生進行課外閱讀，不僅有益於對孩子進 感薰陶，品德塑造，更是引導孩子...