設計新型香皂盒
——實踐活動設計
一、活動主題：
在日常生活中，我們常常會因為一件小事而產生煩惱，例如我們在洗澡時，由於香皂比較滑，一不小心，香皂就掉到地上，甚或還滑進下水道，還不得不伸手去髒髒的下水道將香皂撈起來。另外，大家都知道，使用香皂時會髒手，而且用到要用完時，就不好使用，只有丟棄，既浪費又不環保。可見，我們應該意識到，香皂在給生活帶來便利的同時也產生了不少煩惱，而處於這種大環境下的學生作為極易感受的群體，更有他們所特有的體會。
如果設計一種新型香皂盒，能解決香皂的防滑、乾淨、節約、環保的問題就好了。
《設計新型香皂盒》實踐活動是從學生所了解和熟知的香皂說起，指導他們進行詳細調查，結合生活實際提出問題，通過小組討論、研究，找到解決問題的途徑，從而互相協作，設計出新型的香皂盒。
二、活動意義：
設計性學習是一種應用性學習的課程，與課題的研究性學習相比較，設計性學習更強調學生的自主設計和實踐操作，實際應用的設計性學習是中學生綜合實踐活動的基本活動方式。它要求學生在綜合應用所學的各科知識和技能的基礎上，進行問題解決的實際操作。本次設計新型香皂盒的實踐活動旨在培養學生從日常生活中發現問題、調查研究、小組討論、協作解決和自我推銷的能力。
根據學生認知發展的需要，引導他們從實際生活出發進行設計活動，不但走進了生活，拓展了心理空間，而且還延伸了觀察、想象、思考和創造的空間。在活動中，學生自主組織、自主設計、自主評價，自由表達思想、表露感情、表述觀點，體驗成功的喜悅和創造的樂趣，樹立不怕挫折、克服困難的意志力。
我校的辦學理念是：發現創造基點，發展創造內涵。我們正在以「創造教育」為特色建立特色學校。設計新型香皂盒的實踐活動正是體現了我校的辦學理念和學校的特色建設。
三、活動目的：
1、通過活動使學生感受日常生活中日常用品的不足之處，並了解不斷創新的有關資訊。
2、培養學生的想象能力、創新能力和群體合作能力。
3、培養學生對解決日常生活中問題的探索精神和團結協作精神，並實現為創造而努力學習。
四、活動準備：
1、學生思想準備：在了解香皂的形狀和現行的香皂盒的基礎上，激發學生設計新型香皂盒的興趣。
2、學生行動準備：分活動小組，蒐集資料資料，帶好設計用具。
3、教師行動準備：設計圖用紙、課件、實物投影儀、膠帶、獎狀。
五、活動建議：
1、課前給學生合理分組，調查蒐集資料，課內協作研究，設計新型香皂盒並介紹設計思路是活動重點。
2、鼓勵學生大膽想象，培養創新精神和能力以及團結協作精神是本次活動的難點。
六、活動實施過程：
（一）、課件匯入，激發興趣
1、教師**香皂及現行香皂盒的**資料的課件。
2、簡單回顧了香皂的效能和現行香皂盒的功用後，設計新型香皂盒的實踐活動現在開始。本次活動的重點內容是設計新型的香皂盒。來參加會議的都是由我國日化各大公司選派的，長期致力於研究開發新型日化產品的精英設計小組，相信你們的最新設計必將掀起又一場日化產品的革命。
3、為了最大程度的展現實力、體現公平競爭的原則，這次活動我們採取現場設計、互相評比的方式，評選出最佳方案獎和團結協作獎各一名。
（設計意圖：通過課件匯入和師生談話，營造活動氣氛，了解活動前調查準備情況，討論存在問題並激發研究設計興趣，引導學生進行思考，培養學生創新思維和能力，並對研究設計的目的加以強調。）
（二）、匯報調查結果，選擇設計方向
1、大家都知道，日化產品的不斷更新換代雖然在很大程度上滿足和豐富了人們的日常生活需要，但也給我們帶來了許多問題，會前各公司已經展開對現行香皂及香皂盒進行了詳細的調查，主要有哪些？我幫大家記錄下來。（如：
環境汙染、易滑、使用不方便、資源浪費等）
2、我們設計的最終目的是什麼？就是為了解決這些問題。請每個公司選擇乙個主要的設計方向。
在比賽前，我想給大家提幾點建議，乙個成功的設計得符合這麼幾個要求：1）、設計思路有新意。2）、設計美觀又注重環保意識。
3）、具有一定的實用價值。（出示課件）非常期待大家精彩的設計，比賽時間為20分鐘。（課件進行倒記時）
（設計意圖：※通過談話討論，讓學生自主選擇感興趣、想解決的問題，確定設計方向。這樣既提高**的積極性，也訓練他們解決問題的有序思維。
※鼓勵學生進行各項研究設計，並引導學生了解設計的最基本要求，指導設計的方法。※教師以學生研究活動合作者的身份加入其中，作必要的引導，建立新型開放的師生關係。）
（三）、開展研究性設計活動
以公司為單位進行設計活動，學生、師生間積極討論。
（設計意圖：※通過小組設計活動，幫助學生培養集體協作精神。※通過生生、師生間的互動，體現綜合實踐活動學生研究的自主性，使學生**未知事物的興趣和積極性大大增強。）
（四）、展示設計成果，進行自評互評
1、比賽時間結束，現在由各公司代表展示設計作品，並簡單說說設計的出發點。（要求簡單出示調查的資料、結論，再講解自己公司的設計方案。）
2、看來這次的作品都十分精彩。下面請各公司評議一下，今天自己公司**表現最出色，並推薦出本次活動的最佳設計獎。
3、評議後，公司代表上前領獎。
（設計意圖：※學生在展示研究成果時，會對研究所得進行分析、概括、歸納、精減，提高了學生的綜合能力。※通過自評和互評，使學生對研究活動進一步總結和反思，使外部操作得以內化，強化對研究過程的理解。
並積極鼓勵，肯定學生研究成果。）
（五）、總結延伸
1、這次設計新型香皂盒的實踐活動非常成功，每個公司的設計都各有所長，但總有美中不足，怎麼才能有完美的新型香皂盒？希望大家同心協力，讓我國的日化業更上一層樓。
2、今天會後各公司將有什麼行動？大家分頭努力，下次會議再見。（如：做模型，進一步研究改進等）
（設計意圖：引導學生認識研究活動沒有終結，僅僅是乙個開始，激發課後繼續研究的興趣，養成對周圍事物、現象進行**的習慣。）
七、教學反思：
1、體驗生活中設計需求的存在，培養學生的設計改進意識。
設計意識是指能用積極、科學的態度以及已有知識經驗和獲得知識的方法去觀察、研究，從而對事物作出改進。通過本次活動，力求改變以往的設計性學習課題過大、與生活脫節的現狀，讓學生積極地從具體生活中發現問題，研究問題的原因，反覆實踐改進，直到解決問題。在這過程中，著重培養的是學生發現問題的態度和能力，使學生在生活中能到處看到設計的需求。
2、實現因材施教，培養思維能力、應用知識能力和合作意識。
如果學習是封閉、枯燥的書本知識積累過程的話，又怎能激發學生獲取知識的熱情。作為教師，必須轉變教學的方式，通過設計有梯度的活動目標，放手讓學生自己發現問題、解決問題，提供充分的鍛鍊機會。綜合實踐課程中的設計活動是依賴於集體合作的力量的，從身邊的實際問題出發，運用集體的智慧型進行設計、改進和解決，培養合作意識，讓各個智力水平的學生都有發展的空間。
我在活動的設計中，儘量減少講述，給學生自由發揮的空間，讓他們自我推銷，互相評價，推動學生思維和能力的發展。
3、注重課後延伸，昇華學生情感
活動如何延續是擺在我們面前的難題。我在活動的最後設計環節引導學生進行更深層次的研究設計，注重研究性設計活動的延續性。同時激發學生的創造熱情，立志為中國經濟建設而努力學習，把思想教育落到實處。
小學綜合實踐活動設計
小學綜合實踐活動設計 我們是學校的主人 活動課題的提出 1 通過本次活動，使學生了解學校的學院環境的優劣情況，從而讓學生真正了解自己所生活學習的校園環境。2 學生實地調查，培養學生的觀察力，注意力，搜尋資訊，整理，處理資訊的能力及合作學習，主動 的能力。3 培養學生關注環境，立志開發設計環境的願望。...
綜合實踐活動教案設計
活動內容 成語故事表演 活動時間安排 三課時 第一課時 挑選成語 成語分析 編寫劇本 第二課時 製作道具 練習表演 第三課時 匯報表演 互評 自評。活動目標 1 了解我國燦爛的語言文化。2 較深對成語的進一步了解，從而喜歡上成語。3 初步學會表演 編寫劇本 製作道具等方法。4 體會團體合作 敢於創新...
綜合實踐活動設計方案
我學會看時間了 教學設計 活動背景 對於孩子們來說，自從踏入校園的那一刻起就無時無刻不在關注時間，幾點起床 幾點吃飯 幾點上課，幾點放學 幾點休息等等。而有些學生還不能準確的認識時間，這樣就不利於學生養成自覺遵守時間，珍惜時間的好習慣，所以，學會看時間對小學生自制力的養成有著舉足輕重的作用。活動目標...